基于数学史的高中概率与统计的教学案例开发——以古典概型,几何概型,正态分布,最小二乘法为例-teaching case development of high school probability and statistics based on mathematical history - taking classical probability, geometric probability, normal distribution and least squ.docxVIP

学位论文使用授权书本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及 规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和 电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收 录到《中国硕士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。本论文提交口当年/口一年/口两年/口三年以后，同意发布。 若不选填则视为一年以后同意发布。 注:保密学位论文，在解密后适用于本授权书。明名:吻等摘要自 2000 年基础教育课程改革以来，概率与统计成为基础教育数学课程的重 要组成部分，但许多教师对概率统计的教学很不适应，有关概率统计的教学研究 成为近年来基础教育数学课程研究的热点。目前，一些数学史家、数学教育家投 入到数学史与数学教学整合的工作中，在此背景下，概率统计的相关史料与概率 统计教学的整合研究是十分必要的。通过文献研究法，梳理了古典概型中点数问题解决的历史，几何概型中布丰 投针、约会问题、贝朗特悖论解决的历史，棣莫弗、高斯两位数学家对正态分布 的贡献，勒让德、高斯两位数学家发现最小二乘法的历史；在此基础上，开发了 “古典概型”“几何概型”“正态分布”“最小二乘法”四个数学史与数学教学整 合的案例。在课堂上实施“古典概型”后，通过对学生练习的研究、学生访谈及教师访