基于思维导图高中英语阅读教学应用分析-application analysis of high school english reading teaching based on mind map.docx

闽南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权闽南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密□，在年解密后适用本授权书。2、不保密□。（请在以上相应方框内打“√”）作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要摘要思维导图是一种有效的可视化的知识表征工具，它能同时激活人的左、右脑，通过使用关键词、图形、颜色等提高人们的理解、记忆和创造性思维能力，因而在国外被应用于诸多领域，尤其是教育领域。但在国内思维导图的应用还不普遍，在中学英语学科教学中的应用就更少。高中英语阅读教学在高中英语教学中有着极其重要的地位，教师花费大量的时间和精力用于阅读教学，却没有取得令人满意的效果。因此，本研究以高中英语教材阅读文本的体裁为切入点，把思维导图工具应用到高中英语