以doc论文.docVIP

以谈“教学做合一”的理论在数学课堂教学的应用 陶行知倡导“教学做合一”意图之一是改变旧传统教育脱离实际弊端，又是为了把学生从事为“字纸篓，死读书，死教书”的教学转到重培养学生能运用“活的知识，有行动能力，有生活力，有创造力的轨道上来。下面试结合自己的教学实践，谈谈这一理论对课堂教学改革的指导作用。 一、要以生活为中心——课堂教学内容的改革。 陶行知先生在“教学做合一”的教学论中指出：“先生的责任不在教，而在学，在教学生学。教学生学是什么意思呢？就是把教和学联络起来，一方面要先生负指导的责任，一方面学生负学习的责任。对于一个问题，不是先生拿现成的解决方法来传授给学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序安排妥当，指导他，使他以最短的时间，经过类似的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理解来找到别的方法，解决别的问题。”所以，我们在课堂教学中，不仅要授之以鱼，更重要的是授之以“渔”。以达到“自己去学，不是坐而受教”的境界。另外，我们注重学生的生活实践，强调数学学习回归于生活，从生活中来，再到生活中去， 1、生活中处处有数学。 生活是数学的宝库，生活中随处都可以找到数学的原型。经常让学生联系生活学数学，引导学生用数学的眼光观察生活问题，不仅有利于培养学生用数学的眼光认识周围事物的习惯，而且有利于培养学生探索的意识。如，认识“圆”以后，让学生