2013学年鲁人版高二语文必修第四册精品课件第四单元苏武传2013高考.pptVIP

苏武传;;诗海探珠;【注】　①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。 甲以居神，乙以自居。”“非甲帐”意指汉武帝已死。②茂陵：汉武帝的陵墓。;【赏析】　诗人见到了苏武庙的古祠高树。先是想到了苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景，将其羁留匈奴十九年的种种难以言状的情感，尽写入“销魂”二字。颔联继而追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅画面：一是望雁思归图；二是荒塞牧归图，概写了苏武幽禁在异域的漫长岁月。颈联想到苏武归来，宫殿楼台已非，人亦早已衰老。尾联遥想苏武归来后哭悼武帝。本诗“见”是发端，而后全是想象，追思历史。抒发了对苏武的崇敬和世事变迁的怅惘之情。;【思考】　这是一首吊古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写。诗人见到了些什么？想到了些什么？抒发了什么思??感情？ 【提示】　画线部分为思考答案。;基础自主学案;“女”通“汝”，第二人称代词“你”;“亡”通“无”，没有;三、一词多义;动词，抵当;动词，派遣;供辞;连坐;表被动，被;后背，脊背;使动用法，使……投降;使动用法，使……降;相抵当;拿着;指年龄;侍卫人员;判断句;被动句;七、名句默写(1)屈节辱命，虽生，_____________________(2)女为人臣子，__________，_________，_______________，何以女为见？(3)人生如朝露，________________(4)________ ，____________。子为父死亡所恨。;八、文学常识1．走近作者;班固(32～92)，字孟坚，东汉扶风安陵(今陕西咸阳东北)人。我国古代著名的史学家、文学家。幼年聪慧好学，“九岁能属文，诵诗书”，十六岁入洛阳太学，博览群经九流百家之言，“所学无常师，不为章句，举大义而已”，“性宽和容众，不以才能高人”，因此，颇为当时儒者所钦佩。二十三岁，父班彪死，还乡里三年。明帝永平元年(58)开始私撰《______》。五年后，有人上书明帝，控告他私改国史，被捕入狱。;弟班超上书解释，明帝阅读了他著作的初稿，不但没有惩罚，反而对他的才能十分赞许，召为兰台令史。过了一年，升为郎，负责校定秘书，并继续《汉书》的编著工作。经过二十余年的努力，至章帝建初七年(82)基本完成，一部分“志”“表”是在他死后由妹妹班昭和妹夫马续续写而成的。章帝时，班固升为玄武司马，与诸儒讲论五经异同于白虎观，撰成《____________》。和帝永元元年，大将军窦宪出征匈奴，班固为中护军，随军出征。窦宪得罪后，牵连到班固，入狱死。;2．背景资料公元前3世纪末期，中国出现了统一的大帝国——____，北方也形成了奴隶制国家——_____，南北对峙，战争不断。由于秦末农民起义，汉族统治者无暇顾及民族战争。汉初以来，匈奴领袖冒顿单于以其“控弦之士”三十余万，东败东胡，北败丁零，西逐大月氏，使“诸引弓之民，并为一家”，不断南侵。汉高祖刘邦率部亲征，却在公元前202年被围于平城，不得已只能忍辱和亲。;经四朝六十多年，尤其是文景之治的休养生息之后，汉武帝凭借雄厚的国力，屡对匈奴用兵，经过几次大战役，匈奴力量减弱，汉朝北方农业区所受威胁解除，到汉武帝统治后期，匈汉间虽还有战争，但规模已远不如从前。由于汉朝国力强盛，早先的和亲政策改为恩威兼施，遂有派使以示亲善之举。在表面修好的背后，其实质是乘机窥探对方的虚实，双方矛盾还是根深蒂固，所以公元前100年，苏武出使匈奴时，被扣留。;3．相关知识班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记二百二十九年间史实。《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。历来《汉书》与《史记》并称，史学家刘知几说《汉书》“言皆精炼，事甚该密”(《史通·六家》)，则是其特色。;九、整体预知;课堂互动探究;①处处维护民族的尊严和国家的利益，不忘使臣使命，既表现了对匈奴的修好之愿，而又不为所屈，奋力抗争。②他对于卫律的始而威胁，继而利诱，终以断水绝粮相逼等手段一一从容处之。在受审讯时他以自刎对之，义不受辱，最后匈奴欲以冻饿置之于死地，他千方百计自救，奇迹般地活了下来；而对李陵的劝降，苏武只是以君臣和国家大义自剖心迹。③临危不惧，视死如归，处事得体，不失汉朝使节的身份，正气凛然，维护了民族尊严。;2．苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？ 【提示】　这并不矛盾，开始，苏武自杀，文中交代原因有两处：一是“见犯乃死，重负国”；二是“屈节辱命，虽生，何面目以归汉”。从中可以看出，苏武自杀的根本原因是为维护民族的尊严。而“啮雪，与旃毛并咽之