20152016学年八年级语文上册松鼠课件浙教版.pptVIP

松 鼠;学习目标：;作者简介：;《辞海》中的“松鼠”条目：; ;体裁： ;同学们，你看过《人与自然》节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（用“我喜欢_____的_____”句式）?（温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛）?从刚才同学的发言中，你知道老师看到了什么？老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。?今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了;消灭错误;驯良：和顺善良。 驯：顺服的。;矫健：强壮有力。矫：强壮;蛰伏：动物冬眠，潜伏起来 不吃不动;读一读：;; 作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？ ;漂亮;先说说我的“漂亮”：;阅读第二节，思考下列内容：;再说说“我”的“驯良”：; 最后说说我的“乖巧”：;;;;;揣摩运用;;----用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”;生动的语言：;; 探究学习、拓展思维 欣赏《松鼠》电影片段，思考问题：“除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？ ; 揣摩探究 文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？ （学生展开讨论） ;;加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。 建立野生动物保护组织。 建立野生动物保护区。 依??严惩：《野生动物保护法》第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。 ;仿写训练：;学以致用;课堂练习;2． 根据拼音写汉字。 　　躲cáng（???? ）?帽yīng（???? ）遮bì（???? ）?分chà（???? ） 　　lì（???? ）害???guāi（???? ）巧??líng（???? ）珑? xiē（???? ）凉 ;3、结合具体语境，解释并品赏下列句中画线的词语。 　　A．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 　　衬：___________________________。 　　B．它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 　触动：____________________________。 ;答案:A．衬：一般有两个解释，一是“在里面再托上一层”，一是“搭配上别的东西”。对课文中的“衬”的理解应取后者，对松鼠身上最富有特色的尾巴作了细致描述，巧用一个“衬”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。B．触动：该词有三种解释：一是激起，打动；二是触犯；三是碰，撞。文中应取碰、撞的意思，而且程度十分轻微，着实“十分警觉”，这就使人们能具体感知松鼠的机敏与快速反应的能力。;4.课内语段阅读题 　一、阅读课文，回答问题。 (1)．认真研读课文第3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性？又是怎样展开说明的？ 　　答：________________________。 (2)．画出课文中介绍松鼠搭窝的语句，在关键的词语下面加点，并且概括出搭窝的特点，探寻介绍筑窝的意图。 答：______________。 ;(3)．研读课文的结尾，说说它的重点是什么？分析一下它跟开头是否油水分离？ 　　答：__________________________。 (4)． 从谋篇布局来说，同一内容理应放在一起介绍，显得条理豁然，而本文为什么把松鼠吃食物拆开来放在第2、3自然段中说明呢？ 答：_________________________________。 ;(5)． 从下列句子中找出表示时间的副词，并说明它们在表情达意上有什么妙处。 A．它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，又喜欢大的树林，住在高大的树上。 B．