2016年教科版二年级语文上册第课小马过河.pptVIP

10 小马过河 马 哺乳纲，马科。草食役用家畜。耳小直立，面长。四肢强健，内侧有附蝉，第三趾最发达，趾端为蹄，其余各趾退化。性温顺而敏捷。广布于世界各国；我国主要分布在东北、西北和西南地区。 1、指名朗读《小马过河》。 2、指名认读生字和词语。 匹 愿 您 往 挡 远 伯 浅 拦 叫 昨 试 左窄右宽的字：往 挡 伯 浅 拦 叫昨 试 上大下小的字：您 半包围结构的字：愿 匹 愿：不要写成上“原”下“心”，“厂”的撇要长些，盖住下面的部分。 会认的字： 周=冂+吉 没=氵+殳 突=穴+犬 淹=氵+奄 脑=月+亠+凶 近义词： 愿意--- 乐意 如果--- 假如 连忙--- 赶快 认真--- 仔细 四周--- 四面 飞快--- 迅速 亲切--- 和蔼 突然--- 忽然 反义词： 高兴--- 悲伤 飞快--- 缓慢 亲切--- 冷漠 认真--- 马虎 小心--- 大胆 浅 --- 深 没 mò méi 淹没 没有 多音字： 造句： 战士们在抢搬没有被洪水淹没的物资。 连蹦带跳 愿意 磨坊 为难 突然 连忙 难为情 亲切 脑筋 词语解释： 连蹦带跳—精力充沛、充满活力的样子。 愿意—认为符合自己的心愿而同意做某件 事。 磨坊—磨面粉等的作坊。 为难—感到难以应付。 词语解释： 突然—在短促的时间内发生，出乎意外。 连忙—赶紧；急忙。 难为情—脸上下不来；不好意思。 亲切—形容热情而关心。 脑筋—指思考、记忆等能力。 一个人在工作或生活中遇到了困难应该怎样去解决呢？是只听别人的建议，还是自己亲自去实践？文中的小马在驮东西过河，发生了什么事，最后结果怎样？我们走进课文去了解一下吧！ 一、导入新课 二、课文理解 1、读课文，讨论：这篇文章讲了一件什么事？ 2、叙述一件事情，要有起因、经过和结果，从文中找出相关内容，说一说这个故事的起因。 二、课文理解 　 3、读文章第二自然段，通过对小马的 动作语言的描写，你体会到了什么？ 小马“连蹦带跳”这一动作描写，表现出小马高兴的心情。 二、课文理解 “怎么不能？”是反问句，表达了小马的自信。 小马说“很愿意”，表现了小马的主动性，他很想向妈妈证明自己已经长大了。 二、课文理解 4、小马过河的原因知道了，接着就交代事情的经过了，接下来发生什么事了？ 5、找出文中小马过河前心理活动描写的句子，体会句子的含义。 通过小马心理活动的描写，可以看出，他尽管想帮妈妈做事，证明自己已经长大了，但他还不能独立解决问题，还需要一个过程。 二、课文理解 6、同一条河，为什么老牛说“浅”，松鼠说“深”，它们谁说得对，为什么？ 因为老牛身材高大，所以说河水很浅；因为松鼠身材矮小，所以说河水很深。 二、课文理解 二、课文理解 7、听了老牛和小松鼠的话，小马有什么表现，他又是怎样做的，说明了什么？ 小马拿不定主意，只好回去问妈妈。 从中可以看出，小马还没有学会独立思考与判断，也没尝试亲自去实践。 8、小马回到家，很难为情，说话 也结结巴巴的，为什么呢？ 二、课文理解 他积极主动地要帮妈妈做事，结果却没办好，他感到情面上过不去。 9、妈妈告诉小马怎么做了吗，结果怎样？ 二、课文理解 10、通过学习，你明白了什么道理？ 做事情不能光听别人说，还要自己动脑筋，并亲自去试一试，才能知道最准确的答案。 小马过河 老牛 河水浅 松鼠 河水深 老马 试一试 善于动脑 勇于实践 经过 结果 自己尝试过了河 起因 到磨坊 遇到小河 这篇童话讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，他不知河深河浅，最后在妈妈的教导下安全过河的故事，告诉我们遇到问题不能只听别人说，必须自己动脑筋，努力实践。 课文中马妈妈的语重心长，牛伯伯的慈祥，松鼠的热心，小马的天真和他的成长过程都表现得鲜明生动，这都取决于形象地人物描写，如：对松鼠动作、语言的描写，把松鼠热心肠的特点表现得非常鲜明。 与马有关的诗词句 1.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （陆游《十一月四日风雨大作》） 2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （白居易《钱塘江春行》） 3.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 （王维《观猎》） 课文中妈妈的语重心长，牛伯伯的慈祥，松鼠的热心，小马的天真和他的成长过程都使我们感到亲切。小马最后明白的道理更说明了“真知从实践出，真理从实践来”。 1．看拼音，写词语。 yuàn yì ( )