2016春高中语文第课古文两篇课件北京版必修.pptVIP

古文两篇;导入新课;勾践灭吴;学习目标;难点： ?1.?课本中的特殊句式归类? 2.体会本文外交辞令的巧妙传神，锤炼语言方面的字约义丰的特点。?; “卧薪尝胆”的越王勾践生活在二千多年前，他用过的一把宝剑今天成为稀世珍品。;西施庙;越王墓;《国语》; 春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生摩擦。公元496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前叮嘱儿子夫差一定要报仇。夫差练兵3年，于公元494年大败越国。勾践是春秋末年越国国君，越王允常之子，公元前497到前465年在位。越王退守到会稽山时，只剩下五千人。本文叙述的就是勾践退守到会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪耻，灭掉吴国。勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。勾践忍辱负重，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡，对后人都有深刻的启示。;;栖 昆弟 退 4. 知 5. 资 6. 乏 7. 虽 8. 然 9. 爪牙 10. 养 11. 时雨 12. 无乃…乎？ 13. 子大夫 14. 何后之有？ 15. 行成;第一自然段;说;广运;将帅二三子夫妇以蕃 令壮者无取老妇 将免者以告 当室者死，三年免其政 而摩历之于义 无不餔也 无不歠也 ;衣，衣服，破音异读，去声，做动词，意思是穿（衣服）;卧薪尝胆 准备复仇;夫差耻吾君于诸侯之国 ;坚决、果决；;? 经过采取了这些行之有效的措施，越国强大起来了. 越王是不是主动下令攻吴呢？他是怎么做的呢？ ;心情沉痛，语调哀婉， 反省自责，立志改革， 令人动容。;同仇敌忾，一举灭吴。; “灭吴”的具体战?争情节并非作者的写作重点,因 此对于越国灭吴中数十年间发生的几次战争，也只是用 了“是故败吴于宥，又败之于没，又郊败之”寥寥十三字。; ①越王勾践能在失败中崛起，卧薪尝胆、发奋图强； ②越国君臣的精诚团结，人心所向。 ③越王勾践在国内外实施的一系列富国强兵的政策；;本文主要通过对比手法提示历史规律，给人以深刻的启迪。 国王的对比 君臣关系的对比 国家的对比;滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧??，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。;欧阳修：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。” 孟子：“生于忧患，死于安乐。” 蒲松龄：“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。” ; 第一套 胜战计;第四套 混战计;游侠列传;作者;《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。 共130篇，50多万字，记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝（公元前122年），共3000多年的历史。 《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为後来历代“正史”所传承。 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。 ;修书的动机;二、继承《春秋》精神 　　司马迁在《太史公自序》说：：“先人有言，自周公卒，五百岁而有孔子，孔子卒后，至于今五百岁，有能绍明世，正《易传》、继《春秋》、本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际，意在斯乎？意在斯乎？小子何敢让焉？”此正暗示其有明道义，显扬志业人物的使命。 　　《春秋》的下限，到鲁哀公获麟之年，此后的史事就没有完整的史籍记载。司马迁是绍继《春秋》，并以汉武帝元狩元年“获麟”及太初元年改历下限，撰写史记。 　　然而，司马迁继承《春秋》，不仅是要形式上承继周公以来的道统，而且是重视《春秋》的性质，他在《太史公自序》说：“夫《春秋》，上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也……《春秋》以道义，拨乱世，反之正，莫近于《春秋》。” 　　可见司马迁对“春秋之义”和“春秋笔法”心仪已久，这是他要承孔子的真意、秉承《春秋》褒贬精神，撰述《史记》。 ;三、肩负史家职责 　　 司马谈早有整理上代历史的计划，可惜却“发愤而卒”，临终前叮嘱司马迁，认为“自获麟以来，史记放绝。今汉兴，海内一统，明主、贤君、忠臣、死义之士”甚多，司马迁身为太史公，有完成论载上代历史的任务。司马迁在《太史公自序》也指出身为太史的职责说：“且余尝掌其官，废明圣盛德不载，灭功臣、世家、贤大夫之不述，隳先人之言，罪莫大焉。”因此，司马迁一心秉承先人世传及“述往事以思来者”的责任感，决意撰述《史记》。 　　 在《报任安书》中也透露著述《史记》的目