高三生物《第20课时杂交育种和诱变育种和第21课时基因工程及其应用》.docVIP

第6章　从杂交育种到基因工程 考向展望 本章内容属于可遗传变异在育种方面的应用，高考中可设置育种情景，就其中遗传和变异知识设问。 高考考查本章内容时可能呈现的形式有： 1．设置情景，考查杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种以及基因工程育种的育种原理、各自优缺点。 2．展示某项育种的示意图或者流程图，就其中的遗传、变异、细胞分裂、基因表达、DNA复制等相关知识设问。 3．以实验设计形式，简要阐述完成某项特定的育种任务。 第20课时 杂交育种和诱变育种 考纲要览 【课标要求】杂交育种和诱变育种的育种原理、优缺点 【考向瞭望】根据遗传及变异相关知识，判断选项中各种育种事例的科学性。 温故知新 1．杂交育种 概念：将两个或多个品种的优良性状集中在一起，进而获得新品种的方法 原理：基因重组 方法：杂交 目的：培育动植物优良品种 特点：只能利用已有的基因重组，不能创造新基因；育种过程缓慢。 2．诱变育种 概念：利用物理化学因素处理生物使生物发生基因突变 原理：基因突变 方法：物理诱变、化学诱变 特点：提高突变率、缩短育种进程；盲目性大 3．多倍体育种 原理：染色体数目变异 方法：用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 特点：技术复杂，发育延迟，结实率低，一般只适用于植物 举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦、四倍体水稻 4．单倍体育种 原理：染色体变异（染色体组成倍地减少