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我眼中的教师观和角色定位 湛江师范学院附中 张妙龄 2009年3月 A、在班主任管理工作方面，让学生成为班级的主人。 班主任的四种类型： 1、科学管理型 2、经验管理型 3、粗暴型 4、放任型 实行班级自治管理的必要性： 1、实行班级自治管理是新课程改革的需要。 2、实行班级自治管理是学生高考和成长的需要。 3、中学生特别是高中学生不喜欢罗嗦、包办的班主任。 一、班主任要充分做好导师的角色，在班级自治管理中起引领作用。??? 1、“兼爱”，实现师生心灵的真正互动。 2、班主任要用个人魅力赢得学生的爱戴。 3、思想工作要从心灵做起. 二、班主任科学指导，学生自治管理班级。 1、自治管理班级的原则。 2、具体指导策略 B、在教学上，要让学生能够自觉地参与学习和享受学习。 一、要通过老师强大的魅力对学生进行“洗脑”，改变学生过去错误的学习方法和学习习惯，这是成功的第一步。 二、树立新的课程观 三、树立新的教师观和教学观。 * * 新课程改革下班主任工作的一个重心就是 由以班主任领导为核心、学生适应和服从的管理 模式转变到以班主任为导师，以班级自治管理委 员会为核心，人人参与、齐抓共管的民主班集体。 “学而时习之，不亦说乎？”——快乐学习 “不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反， 则不复也”—— 主动学习和创新学习 四、树立新的学生观和学习观。 五、一堂好课要达到的基本要求。 ①有意义。 扎实 ②有效率。 充实 ③有生成性。 丰实 ④常态性。 平实 ⑤有待完善的课。 真实 *