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《鲁提辖拳打镇关西》教学设计三.doc
《鲁提辖拳打镇关西》教学设计三
教学要点:
1.了解故事情节,理解按时间顺序来安排情节,以及情节对表现人物性格的作用。[知识点 3]
2.体会通过语言、行动描写表现人物性格的写法。[知识点 5]
3.学习运用对比来表现人物性格的写作方法。[知识点 8]
4.体会细节描写表现人物性格的方法。[知识点 9]
5.进行复述训练。[知识点 12]
6.学习叙事详略得当、主次分明的特点。[知识点 6]
7.了解《水浒》的语体特点。[知识点 1]
8.主题的理解。[知识点 4]
教学内容与步骤:
1.听课文朗诵录音。
2.结合课文题注学习有关文学知识。
3.学生读注释,作夹注,答疑。做“思考和练习”三、五题,讲授古白话知识。
4.复述有关情节,深化有关情节的概念。
5.共同讨论明确以下问题:
①课文的情节有什么特点?[扩展思路:本文是按时间顺序来安排的,但亦有明显的空间顺序。按时间可分两大部分;按空间可分四部分:酒店、鲁店、肉铺、下处;按故事内容可有另外一种划分,参见练习一。]
②从鲁提辖的语言和行动上,可以看出他是个怎样的人物?[扩展思路:参考练习二。以具体的语言描写和行动描写来具体分析鲁达的性格。可以提示学生注意人物的姓名特点“鲁”与“达”两方面。]
③鲁提辖的性格塑造是怎样运用对比描写的?[扩展思路:“义赠白银”时拿史进、李忠二人作对比,以显出鲁达的豪爽、见义勇为超过了常人倾囊相助的界限。惩治郑屠用惩治店小二作对比,以显出鲁达通达事理、是非分明的性格特点。]
④本文的细节描写表现了怎样的性格特点?[扩展思路:本文中细节描写极为传神:鲁达“摸出五两银子”,史进“取出十两银子”,李忠“摸出二两银子”,三人三种动作各显其品性,而鲁达“把二两来银子丢还了李忠”更是耐人寻味。]
⑤本文人物刻画,哪些详细,哪些简略?为什么?[扩展思路:如义赠白银鲁达写得详,史、李二人简略,因为他二人是陪衬人物,这样使主次分明,突出了主要人物。全文中“拳打”写得详细,因为这是事情的主要情节,是情节的高潮,而智走他乡则简约得多,此是故事结局。]
⑥鲁达为什么不去控告郑屠而去亲手惩治他?[扩展思路:这要让学生理解小说是要反映社会生活的。应让学生注意郑屠为什么敢于那样为非作歹,进而让学生把握郑屠的性格特点,最后让学生明白本文的主题,使学生全面理解主题、人物、环境之间的关系,可作以下板书:
鲁达←—————→郑屠
豪爽勇武 依财仗势
疾恶如仇 横行霸道
见义勇为 欺软怕硬
智勇双全 下场可耻
反映当时政治腐败,社会黑暗
主题:
赞颂鲁提辖的崇高思想品质
6.指导课外的《水浒》阅读。[扩展思路:中国古典小说擅长人物语言、行动和肖像描写,情节很具故事性,在阅读时要注意这个特点。可让学生读指定的《水浒》的某些章回。]
第二课时一、导入。上节课我们已经了解了小说的故事情节,这节课我们将深入探究课文,理解鲁智深这个人物形象和小
说的主题。
二、正课。
?
1
、
?
分析鲁提辖的人物形象。
?
(
1
)鲁提辖慷慨大方,重义轻财。比如他请史进,赠金老。一听说金老父女的苦情,把自己身边带来的
五两银子全放在桌上,还向史敬李忠借钱来帮助他逃生。当李忠不爽利只摸出来二两银子时,便将这银子
丢还了他。
?
(
2
)鲁提辖性急如火,又心细如发,如他听到金老父女哭诉之后,不
?
能忍受,马上就要去打死郑屠。但
从他救助金氏父女脱身的安排来看又是非常细心、周到的。从这里也反映出他性急如火的缺点,如在酒楼
听到隔壁哭声,“便把碟儿盏儿都丢在楼板上”
。
?
(
3
)鲁提辖嫉恶如仇,见义勇为。从拳打镇关西这一段充分说明这一点。
?
(
4
)遇事有谋,胆大心细。如他救助金老父女,不顾风险;戏耍郑屠,不畏强暴;出逃避祸,颇有机智。
?
总之,鲁达长期闯荡江湖,对社会上的压迫和不平,怀有强烈的愤慨。他拔刀助人,不避水火;冲锋
陷阵,不畏刀枪;抗暴除恶,舍生忘死。他相貌粗恶而心地善良,脾性急暴而用心精微,力大艺高而处事
谨慎。他是水浒英雄人物中深受人们喜爱的一位。
?
2
、
?
鲁提辖既有鲁莽的一面,也有细心的一面,他的性格特点并不单一。试分析小说是怎样通过细节来刻
画鲁提辖的多重性格的。
?
(
1
)鲁提辖起初为哭声“搅俺弟兄们吃酒”气愤愤地把碟儿盏儿都丢在楼板上,待酒保说明之后,又说
“可是作怪!你与我唤得他来。”然后问金老父女为什么啼哭。说明鲁提辖虽是性情暴躁,粗野,却粗中
有细。他同情被损害者、痛恨黑暗势力的思想性格使他敏感地觉得其中必有缘故,想必这父女俩有什么遭
遇,所以他要问个明白。
?
(
2
)鲁提辖赠银给金氏父女,身边只有五两来银子,便向史进借,
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