四年级上册语文教案设计(修改后)2.docVIP

小学语文 四年级上册第一单元：师生 ???一、教材分析： 本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。另一篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生的尊重，从而使得学生明白了自己虽然各有优点，但都还要不断学习的道理。 二、单元教学目标 ?? 1．通过本单元主体课文的学习，使学生初步体会师生间情感的珍贵，引导学生用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。??? 2．认字21个，写字15个。在阅读中理解和积累词语。??? 3．在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。??? 4．学习摘录笔记，结合单元主题理解和积累词语、句子。??? 5．通过开展“说老师”“感恩教师”的语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中引导学生学会摘录笔记。 ?三、单元知识树 四、单元重难点????1、学写摘录笔记和阅读有关师生名言警句的内容，引导学生积累词句的方法，激发他们敬师爱师的情感。??? 2、引导学生体验师生间的真挚情感，并学会表达自己的情感，学习制定和实施个人活动计划。 ?? 3、在学习课文中引导学生学会独立阅读时进行圈点的方法；在语文天地中鼓励学生与同学交流，让学生初步学会做重点发言人。 ????五、单元课时安排：??? 1．预计9课时完成教学。??? 2．将“日积月累”中的内容穿插在主体课文的教学之中。??? 3．自读短文《一位影响我一生的老师》与金钥匙内容、“畅所欲言”内容结合起来。? 师恩难忘教学目标： 1．学会生字13个，会写7个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。 2.?能理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读。 3. 在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。 4.?理解“师恩”一词，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。 5. 仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。 6、学写摘录笔记。 教学重点、难点：?1．学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。?2．在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。?3．仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。?4．学写摘录笔记。 教学方法：谈话法、观察法、讲授法 教具学具准备：多媒体课件、小黑板 预习问题生成单： 1.查找并了解有关作者刘绍棠的相关资料。 2.读通、读熟课文，自读课文3遍，会认会写本课新词：私塾 叩拜 衣襟儿?娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、十年树木、百年树人?情趣 培育 感念 恭恭敬敬?并联系上下文理解这些词语的意思。 3.能给课文分段并概括段意。 4.归纳课文的主要内容。 5.结合课后思考题，初步感知课文表达的思想感情。 6.在你感触深的地方作批注。 7.预习后提出一两个有价值的问题或记下自己不明白的地方。 8.预习《阅读与表达》篇目——《?????????》，概括主要内容，谈收获。 ??教学过程： ???????????????????????????????第一课时 ?????一、激趣揭题，字词攻关（7分钟） ? 1.板题。学生齐读课题。? ? 2.师问：“师恩”是指什么？（指名说）作者刘绍棠是一个平凡的人吗？一个“恩”字道出了作者我对文中田老师的感激之情，田老师对作者一生的影响是什么呢？师恩中蕴涵着很深的意味，同学们只有仔细地读课文，才能体会到。 ?3、认读词语： ?念叨??? 恍如??? 娓娓动听?? 引人入胜?? 开窍?? 师恩 ?4.听写生字词，同桌互改。 ?5.反馈重点字词的理解。 ??二、梳理课文，整体感知（8分钟） ?????1、引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？ ???（课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。） ? 2、课文哪几段是讲田老师怎样上课的？全文怎样划分段落？ ? （全文共12段，可分为三部分：1-3，4-9，10-12） 三、目标导航，释疑解惑 ?? 1、出示本课学习目标：（1分钟） ?（1）、认识13个生字，会写7个生字。 ?（2）、正确、流利地朗读课文，理解重点词语“起承转