2018年3月柳州大-联考作文讲评.pptVIP

2018年3月柳州大 联考作 文 讲 评 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）  几十年来，国家围绕中小学学生的减负出台过几十份文件，减负从未止歇，却始终收效不大。开学季，“减负”又成为热点。教育管理部门接连送出开学“减负大礼包”，比如:浙江全省推迟上学! 作业22点做不完，可以不做! 教育部等四部委联合整治校外培训班、各种比赛被叫.....也有不少人反对减负。今年两会之时，一篇名为《教育部,请不要给我的孩子减负》的文章，再次让全社会进入深思和讨论。 作为中学生,对于减负，你也有自己的话语权。请你给家长、教育管理部门或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的思考。  要求自定立意，自拟标题，明确收信人统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息，不少于800字。 原题回放 审题立意——根据对象 (1)写给教育部长，可以立意为: ①学校减负不应是单纯时间上的减少，而应是教育体制的改革，教育公平的落实，教育效率的提升。②为“减负”点赞。③“快乐教育”不可行。 ④理性减负，“一刀切”不可取。⑤标本兼治方可减负。⑥尊重民意，独立决策。⑦依法管理，维护法律政策的公信度。 (2)写给家长，可以立意为: ①爱在减负,尊重与理解孩子,理性对待成长和教育。②换位思考，狼爸虎妈都是爱。③温室里长不出参天大树，人生需要负重前行。④转变观念，做改革的促进派。⑤给“减 负”多一 点 信心和 耐心。 (3)写给校长或地方教育部门,可以立意为:①“一厢情愿的爱”沉重难负。②尊重孩子的成长规律,科学育人，做学生身心健康的护航人。③树立敬畏之心,以身作则,维护法律法规的公信度。④建立新的评价体系,从关注分数飞跃到关注人本身。(4)写给教师，可以立意为:激发兴趣,增效减负。(5)写给同学或自己，可以立意为:百炼成钢,男儿当自强。 审题立意——根据对象 本次作文存在的大问题 一.审题不准，没按照要求完成作文。 没有拟标题；名字不对 二.指出下列格式错误之处。 缺少称谓和问候语；称呼要顶格写，问候语空两格写； 二.指出下列格式错误之处。 缺少祝愿语、署名和日期；祝愿语、署名和日期格式错误； 二.指出下列结尾还要注意什么。 不能体现书信的一般要求，比如开始要问候， 结尾再强调一下对方身份，再次明确请求，与开头呼应。 二.正确的书信格式 1、先写好题目，要居中。 　　2、称谓 ：顶格写，单独成行，后面加上冒号。一般称呼之下可以加上一句问候语，比如“您好”。问候语也可以单独成行，空两格写起。 　　3、正文： 正文要另起一行，空两格开始。像写作文一样,把你想写的话写完。中间通过具体事例来表达自己的情感。 　　4、祝愿语：结尾的习惯写法有两种： （1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。 （2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行空两格写“祝你”、“敬祝”，再另起一行顶格写上“安好”、“健康”等。 　　5、署名与日期 ：须另起一行，靠后署名。时间也另起一行，写在署名之下 书信格式 （标题） ——（副标题） ⅹⅹⅹ: 您好！ —————————————————————————————————————————————。 祝 工作顺利 ⅹⅹⅹ ⅹ年ⅹ月ⅹ日 三.不能体现作文要求“阐述你的思考” 观点是“减负”的作文，多在吐苦水，讲道理不够甚至都不讲道理的，只重抒情，甚至是怨妇控诉泼妇骂街型。不符合我们作文的“阐述你的思考”的要求。既然是思考，那肯定重在议论说理，而不是一味倾诉。 四.事例不准确，或者事例论证的切入点不对。 父亲怎样的教导是“增负”？上大学是“负担”？把压力等同于负担了。 五、开头没有旗帜鲜明地亮观点。 求你快点说观点，别煽情了。 写作素材 减负，让寒门雪上加霜 孩子成功是从汗水和泪水中走出来的，别人羡慕我的孩子每年都拿奖，而我的孩子每天都有做不完的作业。 人这一生，如果不生为富二代，如何才能改变命运呢？古人给出了一个最简单直接的回答：读书。 苏秦刺骨，