人教版三年级语文下册卖木雕的少年课件_5.pptVIP

27、卖木雕的少年 ;　　《卖木雕的少年》这篇课文所讲的故事发生在（ ），那里最出名的是（ ）和（　　　）。;　　《卖木雕的少年》这篇课文所讲的故事发生在（非洲南部），那里最出名的是（ 莫西奥图尼亚大瀑布 ）和（木雕工艺品）。;非洲南部;贫困中煎熬 ！;;;非 洲;莫西奥图尼亚大瀑布;莫西奥图尼亚大瀑布;莫西奥图尼亚大瀑布;莫西奥图尼亚大瀑布;莫西奥图尼亚大瀑布;木雕，是非洲最常见的工艺品。;用个什么词语形容这些木雕？;用个什么词语形容这些木雕？;用个什么词语形容这些木雕？; 名不虚传　游人如织　 清晰可辨 琳琅满目 各式各样　栩栩如生 爱不释手　五官端正　 语无伦次 构思新奇 一模一样 mú ;填一填 名不虚传 游人如织 十分壮观 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 爱不释手 大瀑布真是( )。这???( )，景色( )。摊点里陈列的木雕( )，( )。其中象墩( )，大象雕得( )，我一看就( )。 ; 大瀑布真是（名不虚传 ）。这里 （游人如织 ），景色（十分壮观 ）。 摊点里陈列的木雕（琳琅满目 ）， （各式各样 ）。其中象墩（构思新奇 ）， 大象雕得（栩栩如生 ），我一看 就（爱不释手）。 ;中国援建的坦赞铁路;医疗援助;;朋友！; 游览 壮观 出售 摊点 陈列 构思 观赏 掏钱 即将 标准 付钱 吹拂 驮着 宾馆 晚饭 一堆 沉甸甸 牙齿 遗憾 犹豫 诚恳 卖木雕 五官端正 清晰可辨 一模一样 栩栩如生 爱不释手 ;生字的结构规律：;“我”选中的是怎样的一个木雕？; 当我正为要不要买这个象墩而（ ）的时候，那个少年走到了我跟前。; 当我正为要不要买这个象墩而（ 犹豫）的时候，那个少年走到了我跟前。; 用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？;正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？; “买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁，五官端正的黑人少年。 正要掏钱购买的时候，我犹豫了。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重······”我有些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回家而感到遗憾。; 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。 ; “我”为什么会遗憾呢？; 少年为什么会遗憾呢？; “这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 　　啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。 　　“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。; 用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？;用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？;用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？;用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？;用——划出描写少年言行的句子。从他的言行中，你看出他当时是怎样想的？;　　文章最后一段写到：他笑了，露出了两排洁白的牙齿。这最后的神态、外貌的描写，使我们牢牢地记住了这个质朴、善良的黑人少年。;;我要写几句话夸夸那个黑人少年。