人教版九年级化学第二单元课题制取氧气.pptVIP

2012年蜗牛的奖杯课件下载苏教版二年级语文下册课件2014春北京版语文二下雨后课件2016北师大二下一件好事2017年秋八年级物理上册期末复习两周通复习四在光的世界里二课件新版）教科版 * 2012年蜗牛的奖杯课件下载苏教版二年级语文下册课件2014春北京版语文二下雨后课件2016北师大二下一件好事2017年秋八年级物理上册期末复习两周通复习四在光的世界里二课件新版）教科版 本课题应该记住的化学符号： 锰（ Mn ） 碘 ( I ) 汞（ Hg ） 铂（ Pt ） 金（ Au ） 空气 低温加压 液态空气 蒸发 氮气 余下： 液态氧 分离液态空气法 贮存在蓝色的钢瓶 一、工业制取氧气（课本第40页 资料卡片） 工业制取气体需要考虑： 原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生产以及对环境的影响等。 1、原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同。 2、过程 3、变化中没有生成其他物质，属于物理变化。 研究气体制取的一般方法： 气体的制法通常从以下几个方面来研究： 反应药品、反应原理、实验的发生装置、气体的收集装置、验满方法、检验方法、贮存放置方法（即集满气体后集气瓶应正放还是倒放在桌面上）等。 实验室制取气体的特点： 具有反应快、操作简便、便于收集等优点，但成本高，无法大量生产。 二、实验室制取氧气 （课本第40页 资料卡片） 实验2-5 把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管。 （1）加热试管，用排水法收集一瓶氧气 （2）把带有火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。 带火星木条复燃 集气瓶内水减少，有气泡进入集气瓶 高锰酸钾是一种暗紫色的固体，它受热时，分解出氧气，同时还有锰酸钾和二氧化锰生成。 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 文字表达式： 思考：1、为什么要在试管口放一团棉花？ 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管。 课本第38页 探究 分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 带火星木条不能复燃 因为过氧化氢在常温下分解缓慢，放出的氧气很少 因为过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，使分解加速 重新加入过氧化氢溶液，带火星木条又复燃 带火星木条复燃 氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用 二氧化锰能加快过氧化氢制取氧气的速率，但它本身没有变化 催化剂 1、定义：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 2、理解含义 （1）改变化学反应速率是可以指增大反应速率也可以只减小化学反应速率。 例如：食品里的防腐剂可以减慢氧化速率，延长食品的保质期。 催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 催化剂 2、理解含义 （2）质量不变不是指催化剂不参与化学反应，只是它先作为反应物参与了这个化学反应的过程，又作为生成物被生成出来。 （3）化学性质不变但外形、颗粒大小等物理性质可能改变了。 （1）改变化学反应速率是可以指增大反应速率也可以只减小化学反应速率。 特点：一变二不变 2、理解含义 （4）在同一个化学反应中，催化剂不一定只有一种。如二氧化锰可以加快过氧化氢的分解，硫酸铜溶液、氧化铜、氧化铁等也可以加快过氧化氢的分解。 （5）不同的反应可能需要不同的物质作催化剂。一种物质对某个反应具有催化作用，但对其他的反应可能就没有催化作用了。 （6）催化剂不会改变生成物的量。生成物的多少是由反应物的量决定的，与催化剂无关。 1、分解过氧化氢的文字表达式： 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 2、加热氯酸钾制取氧气的文字表达式： 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 3、加热高锰酸钾的文字表达式： 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 讨论：分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同特点？与化合反应有什么不同？ 化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 讨论：分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同特点？与化合反应有什么不同？ 三个制取氧气反应的共同特征是： 1、反应物都是一种 2、生成物都是两种或两种以上 3、都是由一种物质生成两种或两种以上物质。 2、特点：一变多 1、定义：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 分解反应 课本第39页 利用分类方法学习化学。 纯净物 混合物 物质 化学反应 化合反应 分解反应 研究气体制取的一般方法： 气体的制法通常从以下几个方面来研究： 反应药品、反应原理、实验的发生装置、气体的收集装置、验满方法、检验方法、贮存放置