六年级语文下册校园交响诗课件之二语文版.pptVIP

校园交响诗;一、掌握和运用课文中的新词语。 二、用词准确 、生动，比喻形象鲜明的特点。 三、了解课文是如何采用比喻的手法来描述 事物的，体会课文所表达的思想感情。 四、有感情地朗读、背诵自己喜欢的段落。;认字写字; ;交响乐团; 交响曲一般是由四个乐章组成，而只有一个 乐章的就被称为交响诗。 交响诗的创作往往是根据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。 ;自由默读课文，解决以下问题： 诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、 的校园生活？ ;细读课文，理解感悟;花瓣：既可以理解为老师寄来的信件，他们培育的一 朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心， 一声声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；也可 以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中， 表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中 感到无比幸福………………………………… ; 喷泉：这部分写得是不可或缺的一个音符——已故的老 校工。他种的“绚丽多彩的花”，“顶着烈日”修建的 水池、喷泉，为校园增添了一道亮丽的风景线。这 喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环 境而不辞辛苦，忘我劳动的 精神，这精神就像这依 然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。;你最欣赏的哪些优美词句？ ;总结1.全文是以小标题的形式从五个方面写的。文中五个小标题“蜂巢”、“鸟岛”、“花瓣”、“喷泉”、 “树根”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。;中心思想：;;拓展：;巩固复习;1.摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。 2.有感情地配乐朗读全文。 3.仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组 诗的形式，尝试创作一首《______的交响诗》。;1.积累词语。 婀娜多姿的 生机勃勃的 井然有序的 汗流浃背地 默默无闻地 舒展地 2.给划线的字标注上正确的音节。 芭蕾（ ） 栖息（ ） 硕果累累（ ） 书声琅琅（ ）;再见！