江苏省淮安市洪泽县黄集镇八年级数学下册 第10章 分式 10.5 分式方程（二）教案 （新版）苏科版.docVIP

课题：　10.5分式方程（2） 教学目标： 1．经历探索分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式方程． 2．了解分式方程产生增根的原因，会检验根的合理性． 3．经历“求解－解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识． 教学重点：分式方程的解法． 教学难点：解分式方程要验根． 教学流程： 一、情境创设 解方程： 解：方程两边同乘3(x-2)，得 3(5x-4)=4x+10-3(x-2). 解得x=2. 把x=2代入原方程，分式 的分母都为0，没有意义. 二、探索活动 1、在这里，x=2是方程（2）的根吗？为什么？ 说明：在这里，x=2不是原方程（2）的根，因为它使得原分式方程的分母为零，我们称它为原方程的增根。 2、你认为在解分式方程的过程中，那一步变形可能引起增根？ 产生增根的原因是：我们在方程的两边同乘了一个可能使分母为0的整式。 3、因为解分式方程可能产生增根，所以解分式方程必须检验。你能用比较简洁的方法检验解分式方程产生的增根吗？ 4、想一想解分式方程一般需要经过哪几个步骤？ 去分母（注意防止漏乘）； 去括号（注意先确定符号）合并同类项； 移项； 未知数的系数化为1； 验根（解分式方程必须要验根）。 三、例题教学 例1、解下列方程： （1）＝ （2）－＝ 教师示范出简洁规范的解题过程。 解：（1）方程两边同乘x(x+1