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重难点突破教学活动研磨单（样例） 单位名称 西夏区回民小学 学科 数学 姓名 钱明秀 课题 （1） 教学目标设计 教学目标表述 1、我能理解容积的含义，会给物体标注合适的容积单位。 2、我会推导出容积单位之间的进率，会计算物体的容积。 3、我能总结出容积和体积的联系和区别。 目标设计依据分析 1.课标依据 义务教育新课程标准实验教科书为依据，。通过数学学习，使学生获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基础知识，基本技能，基本思想和基本活动经验。 2.教材要求 《容积与容积单位》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册第38～41页例1，第三单元第十课时。本单元是在学生掌握了长方体和正方体的表面积和体积的基础上，并且对体积单位已有深刻认识的基础上进行学习的。经历容积与容积体积单位的进率的推导过程，体验实验操作，体会转化的思想。 3.学情分析 学生已经学过长方体和正方体的体积，知道体积的计算公式，并已渗透过“转化”的数学思想。但是容积和容积单位与体积计算公式一样，但容积与体积有区别，并不是所有的物体都有容积，而且容积都小于物体的体积，学生还虽然是第一次接触到，但接受起来难度不大，所以本节课应处理好容积与体积的相同点和不同点，容积单位与体积单位之间的互化。 研磨后，关于教学目标的 制定有什么新思考？ 经历容积单位之间进率的演示过程，组织学生体会体积和容积