高中体育新课改理论指导实践之初探.docxVIP

高中体育新课改理论指导实践之初探 摘 要：根据《课程标准》的精神实施体育教学会碰到一些新问题、新困难，但如何找到解决问题的突破口，是我们应该认真思考的问题。模块教学是高中体育课程改革的一个亮点，因为，它有助于学生较为系统地掌握某一运动项目的基础知识和技能，避免过去那种“蜻蜓点水”式的教学模式，导致学生样样都学，样样都不精的情况，所以深受教师和学生的喜爱。本文通过在体育与健康课堂教学中，教师有意识地激发学生的兴趣，培养学生的能力，满足学生个体差异和不同需求，达到发展学生个性，确定学生主体地位的目的。 关键词：体育教学 学生 个性发展 主体地位 1.前言： 教育的目的不是培养一大批一模一样的人才，而是造就一大批富有鲜明的个性特点，能适应社会发展需要的各种人才。随着现代教育的发展，国内教育界也日益重视发展和完善学生的个性。高中教育是在九年义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，是培养学生的终身学习望愿和能力、为学生终身发展奠定基础的重要阶段。《普通高中课程方案》适应时代发展的需要，充分体现了素质教育的要求，是具有中国特色、充满活力的基础教育课程体系的重要组成部分。实施高中新课程方案，对于提高人口素质和综合竞争能力，推进我国经济和社会的全面进步与发展具有深远的战略意义和重要的现实意义。同时，开展高中体育与健康新课程实验工作，也是进一步深化我国基础教育教学改革、实现