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小学语文课堂教学评价语言的艺术 鄂尔多斯市达拉特旗第三小学 高丽凤 【内容摘要】 课堂教学评价语言是教师对学生的学习成果作出评点和估价的教学语言。新课程非常关注人的发展，重视对学生进行鼓励评价，以促进学生向着一个又一个的目标前进，实现不断的探索和自我超越。课堂教学评价语言在课堂教学中具有不可忽视的作用。 【关键词】 课堂评价 欣赏 鼓励 幽默 商榷 【正文】 新课程标准地实施，主阵地在于课堂教学改革。怎样优化教学过程，充分体现学生的主导地位，提高课堂教效率是当务之急，而课堂评价是课堂教学中必不可少的部分。恰当的课堂教学评价可以给学生指出努力的方向，激发学生的竞争意识，促进学生认识的提高，渗透学习方法，鼓励学生的个性张扬，激发学生的表现欲望等；相反，课堂评价运用不当，有可能使学生的积极性和主动性甚至自尊心都受挫伤，会闭塞学生的创造性思维，会削弱学生的自信心和进取心，会使学生对这门学科和教师产生抗拒和敌对的心理。因此，课堂评价对课堂教学非常重要。 现在的语文课堂，很少看见教师采用简单性的直接性的否定评价，也很少听见教师对学生的严厉批评，更多的是老师对学生的赞扬和鼓励。这是课改的进步。但我们也不能否认这只是刚刚开始的作用。长久如此，像“好”、“你真棒”、“你说得真好”、“你真聪明”等这类的评价语言出现在课堂教学中，让学生觉得空洞乏味，久而久之起不到鼓励作用，也不