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普通高校俱乐部化武术教学模式的探讨 　　摘 要 俱乐部化的武术教学模式，将常规体育教学在、武术文化传承与学生的日常健身娱乐有效整合，从内容到形式使得传统教学模式在课堂时间之外得以延伸。本文以俱乐部化的教学模式为视角，从文化传承、传统竞技以及健身娱乐三个方向探索了俱乐部式武术体育教学的特征和意义，提出了对普通高校武术教学模式的初步设想。 　　关键词 普通高校 武术教学 俱乐部 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 　　 　　Exploration on Martial Arts Teaching Club in Colleges 　　HUANG Yabin[1], XIN Zhiguo[2] 　　([1] PE Department, Wuhan Institute of Technology, Wuhan, Hubei 430073; 　　[2] PE Department, Dalian Ocean University, Dalian, Liaoning 116023) 　　Abstract Club of the martial arts teaching mode, the regular physical education in martial arts and cultural heritage with the students to effectively integrate the daily fitness and recreation, from content to form the traditional teaching model can be extended beyond the time in the classroom. In this paper, the club of the teaching of perspective, from a cultural heritage, traditional sports, fitness and entertainment in three directions to explore the martial arts club-style features and significance of physical education, presented to college teaching martial arts initial ideas. 　　Key words colleges; material art teaching; club 　　 　　武术，作为注重内外兼修的中国传统体育项目，集修身养性、强身健体于一身，是中华民族经数千年沉淀而来的一项宝贵的文化遗产。武术文化的传承，无论是对于大学生身体素质的提升、意志品质的磨练，还是对于其竞争意识的引导和团队精神的培养，都有着其他任何体育项目不可替代的作用。自1916 年武术进入学校以来，我国武术教育已有近百年的历史。目前全国已有十多个省市的学校把武术列入教育计划，并开设相关系科。高校作为武术普及的一个重要平台，其教学已逐渐步入了正规化、体系化。业内专家学者对于武术教学的意义和方法的研究已颇有成果，然对于武术教学模式的探讨仍局限在有限的体育课堂上；而武术教学，无论是武术精神的传承还是套路、格斗运动的教授，均无法在有限的短期学习与锻炼中培养出预期的意志力、忍耐力，以及速??与判断力。基于此，本文以俱乐部化的教学模式为视角，从文化传承、传统竞技以及健身娱乐三个方向提出对普通高校武术教学模式的初步设想。 　　1 俱乐部式武术教学模式的概念和内涵 　　俱乐部式武术教学是这样一种组织模式：由普通高校体育主管部门组织设立大学生建设俱乐部，将传统武术课堂教学与健身俱乐部日常活动整合在一起（包括教学资源的整合与学习内容的整合），使武术教学于课堂之外得到延续。其内涵包括以下三个方面： 　　其一，高校体育主管部门组织建立大学生健身（含武术）俱乐部，将对于该俱乐部中武术健身项目的指导与训练融入传统教学大纲；武术课体育教师实现由传统的课堂授课向教师与职业教练双重角色转换。其二，武术教学的模式，从内容上看，既包含传统的文化、套路与竞技格斗的传承，也包含对于健身娱乐的方向性的指导；从形式上看，既包含传统的课堂教学模式，也包含多样化的健身娱乐模式。其三，武术俱乐部与武术课堂的关系是：有机统一并相辅相成。武术课堂是文化与技术传播的核心载体，武术俱乐部是这一传播载体得以落地生根的延续。传统的武术课体育教师承担“体育教师”与“俱乐部教练”双重角色，学生亦是如此。而这一主体在课堂内外的有机组合，将最大化实现教育部于2002年《全国普通高等院校体育课程教学指导纲要》中确立的高校体育的目