河北省衡水中学2017届高三数学二三轮教学策略研讨《2017数学备考报告》.pptVIP

主讲人讲课 为了充分发挥集体的力量，使备课更完善，一课一研时，主讲人把第二天课上要讲的内容（主要是学案和作业）讲一遍，整体说课和重点讲解相结合，其余老师及时补充，发现问题及亮点，集思广益。这样不但能更好地把握重点，而且很多时候对学案例题作用的挖掘也超出了自己设想。特别是对青年教师的成长有非常大的促进作用。 通过一课三研实现： ①发挥组内成员的集体智慧，给教师营造一个互通信息，优势互补，相互促进，共同提高的氛围，达到组内资源共享，缩小系列内各班级之间的分差； ②精研课，打造高效课堂、和高效自习 新增教研形式：微信教研 六、加强管理 落实规范 （1）、学法指导 1.思想上高度重视，全力投入，不怕苦，不怕累。 2.预学时积极思考解题方法，注意效率。分析题时联想前面做的题，会做的题思考多种方法解题，不会做的题，记下思考到什么地步。 3.探究时，敢于表达自己的思路和方法，认真听其他同学的分析和讲解，回顾对比自己的方法和技巧，意见不同时，要去探索、思考和验证，把自己的疑虑和困难在小组中讨论，达成共识。认真记下思考的点滴。 4.展示时认真聆听，及时补充，当听到好的方法时要反思自己为何没有想到，积极思考其他小组的问题，对自己小组的问题还没有解决的，拿出来大家共同研究讨论。 5.老师讲评时，要认真听讲，注意细节，认真做好笔记，及时落实，必须把所讲例题做到最后一步，有问题时，及时解决。要做到“