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感悟哈佛大学的精神br--爱迪学校学生宿诗堃 　　在没去过哈佛大学前，我就在想：人的意志、人的才情、人的理想，为什么在哈佛能兑现？ 　　我所感受到的哈佛文化和哈佛精神：文化氛围非常强，在校园中到处都可以看到刻苦学习的人。后来我了解到，哈佛有非常严苛的淘汰机制，是不是由于这个原因呢？继续寻找答案。 　　那么，在哈佛除了非常浓重的学术氛围外，还有很多的socialclub来丰富大家的课余生活，而且同学们也非常热衷于这种开放的文化氛围。我曾经问过一个学生他是怎么来安排课余时间的，令我非常惊讶的是：他下午4点下课以后会去打2-3个小时的篮球，然后再去参加一些社会活动，到凌晨才回到宿舍学习，上午8点还要去上课。他们参加社会活动不仅仅是大家坐在一起聊聊天，而是很多人一起探讨，他们有一个社交圈，并且大家都找到自己的位置，乐在其中，我感觉他们才是24小时都在认认真真的生活。 　　我仍然很有疑问：他们为什么对生活能有如此大的热情，对学习有如此高的效率呢？经过一段时间的总结，我发现哈佛的教授有一些非常有趣的教学方法。比如，学生能够充分利用课堂的时间完成学习任务，并且学生为了在课堂上可以很自由很顺利的和教授及同学沟通，他们在课前做了大量的准备工作，所以说：学习这件事不是缺乏时间而是缺乏能力、真正地精英不是天才，而是比别人付出更多努力的人。 　　另一种方法是苏格拉底式的发问，就是利用把学生分组的形式一问一答，用问题的形式回答提问，这样可以训练学生的逻辑思维能力。第三种就是以市民会议的形式，把学生以社会身份组，以辩论的形式来跟市长发问，训练学生的角色意识。 　　在哈佛，学生的学习方式非常的自主，教师只是发挥一种引导作用，他会把一节课主要的内容提示给学生，然后让学生继续他的话题，老师会适时的进行指导纠错，这样可以最大限度的发挥学生的创造力、想象力。另外，老师在布置作业的时候会注重学生合作能力的锻炼。 　　引用哈佛图书馆里的一句话：狗一样的学，绅士一样的玩，体现哈佛注重劳逸结合的理念。 　　在沒去過哈佛大學前，我就在想：人的意志、人的才情、人的理想，為什麼在哈佛能兌現？ 　　我所感受到的哈佛文化和哈佛精神：文化氛圍非常強，在校園中到處都可以看到刻苦學習的人。後來我瞭解到，哈佛有非常嚴苛的淘汰機制，是不是由於這個原因呢？繼續尋找答案。 　　那麼，在哈佛除瞭非常濃重的學術氛圍外，還有很多的socialclub來豐富大傢的課餘生活，而且同學們也非常熱衷於這種開放的文化氛圍。我曾經問過一個學生他是怎麼來安排課餘時間的，令我非常驚訝的是：他下午4點下課以後會去打2-3個小時的籃球，然後再去參加一些社會活動，到凌晨才回到宿舍學習，上午8點還要去上課。他們參加社會活動不僅僅是大傢坐在一起聊聊天，而是很多人一起探討，他們有一個社交圈，並且大傢都找到自己的位置，樂在其中，我感覺他們才是24小時都在認認真真的生活。 　　我仍然很有疑問：他們為什麼對生活能有如此大的熱情，對學習有如此高的效率呢？經過一段時間的總結，我發現哈佛的教授有一些非常有趣的教學方法。比如，學生能夠充分利用課堂的時間完成學習任務，並且學生為瞭在課堂上可以很自由很順利的和教授及同學溝通，他們在課前做瞭大量的準備工作，所以說：學習這件事不是缺乏時間而是缺乏能力、真正地精英不是天才，而是比別人付出更多努力的人。 　　另一種方法是蘇格拉底式的發問，就是利用把學生分組的形式一問一答，用問題的形式回答提問，這樣可以訓練學生的邏輯思維能力。第三種就是以市民會議的形式，把學生以社會身份組，以辯論的形式來跟市長發問，訓練學生的角色意識。 　　在哈佛，學生的學習方式非常的自主，教師隻是發揮一種引導作用，他會把一節課主要的內容提示給學生，然後讓學生繼續他的話題，老師會適時的進行指導糾錯，這樣可以最大限度的發揮學生的創造力、想象力。另外，老師在佈置作業的時候會註重學生合作能力的鍛煉。 　　引用哈佛圖書館裡的一句話：狗一樣的學，紳士一樣的玩，體現哈佛註重勞逸結合的理念。