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试论高校如何培养当代大学生的思想道德素质 　　摘 要：在当今世界，不论是东方还是西方越来越注重培养人才的思想道德素质；在新的历史条件下，当代大学生的道德感、责任感以及人生观、价值观都发生了非常大的变化；高校如何更好地培养大学生的思想道德素质，是一项复杂而又艰巨的任务。 　　关键词：高校；思想道德素质；培育；意识 　　 　　收稿日期：2006―06―01 　　作者简介：王健(1978-)，女，黑龙江大学应用技术学院职业技术学院，专科部团委书记，主要从事思想政治工作。 　　在对大学生进行素质教育的过程中，思想道德素质的培养应处于核心位置。1992年，美国一些行政组织与研究机构共同拟订的《呵斯彭品教育宣言》，呼吁学校要向学生传授“尊重、责任心、可靠、关心、公平、正义、公民美德与公民素质”，“帮助孩子认真去想，认真去爱，认真去做”。在日本，新教学大纲规定，学校德育应着重帮助学生解决四个方面的问题：关于自身――良好的生活习惯、坚强的意志、自主性和责任感、探索真理、发展个性。关于与他人的关系――理解与言谈举止、体贴他人、相互信赖、健康的异性观、宽容与谦虚。关于自然――热爱自然、丰富情操，尊重生命。关于个人、社会和国家的关系――热爱集体、履行职责、义务与公德，正义、勤劳与奉献、热爱家庭、孝敬父母、尊师爱学、爱国心、世界和平。在新加坡，学校将东方传统伦理观念中有价值的东西，如仁、孝、家庭和谐、礼、责任感、忠、信、诚、勇、毅力、协作精神，都编入德育教材，系统给学生传授。国外有关学生思想道德素质的教育我们可以借鉴。实际上，我国从古至今，在培养人才中始终坚持将品德教育、做人教育放在首位。从孔夫子到孙中山，中华民族的优秀道德传统之所以能代代相传，与教育的系统培养和学生的坚持实践紧密相连。在新时期，邓小平的“四有新人”理论依然将有理想、有道德放在根本的位置上。所以，在人才素质的培养上，坚持将思想道德素质放在首位是毋庸置疑的，对大学生思想道德素质的培养有几项是最基础的，也是最为根本的。 　　 　　一 、尊重 　　 　　中国传统人文精神之一就在于培养学子充分地学会尊重：尊重个人的生命存在，尊重他人，尊重群体，尊重大自然。对大学生来说，进入大学以前，他们以为学业成绩的优异可能是家庭、学校、社会关注的对象，极力给予肯定或尊重的对象。进入大学以后，个人的优胜感、成就感在相对少的大学升学率中再次获得肯定。于是，在相当多的大学生中，个人尊严感的满足是至关重要的。所以，首先教师应教会学生学会自尊，热爱生命。其次，要让大学生明白，个人生命尊严的获得是建立在对他人生命尊严的充分尊重之上的。最后，要让学生明白人到底是什么，将个人置于群体的发展之中。 　　 　　二 、责任心 　　 　　在世界各国的优秀教育体系之中，对大学生责任心的培育往往是共通的。在中国古代，儒家极力倡导并培育学子的责任意识。曾子讲：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎。”“可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也”。“仁以为己任”的责任意识的培育，加上儒家道德将个人融入家庭、社会群体、国家之中的坚持不懈的道德实践，逐步培养起中国知识阶层。这是中国古代教育对人的责任意识培育的成功之处。今天，当社会主义市场经济的发展使中国社会发生巨大变化的时候，当中国正在实现“科教兴国”之时，我们思想教育工作者对大学生责任意识的培育显得尤为重要。在当前市场竞争加剧，利益观念，尤其是个人的利益观念日益凸显之时，大学生无疑在其中受到了很大的影响。就大学生自身的学习生活而言，学校生活的相对独立性，学习更多地属于个人行为的现实使他们常以自我为中心来观察和处理问题。长此以往，大学生对他人，对家庭、对国家群体的责任意识、责任感就会淡化。这对培育有用之才，将国家民族的希望系于其身的人才是极为不利的。因此，我认为，在当前形势下，对大学生责任意识的培育应该有系统地抓紧抓好。首先，要培养大学生对自己负责，对个人的言行负责，遵纪守法，遵守学校的规章制度，认认真真地学习、做事，坦坦荡荡地生活、做人。现在我们高校经常会有盗窃事件发生，这就说明学生的责任心是极其差的，也没有诚实守信的基本素质。其次，培养大学生对家庭负责。大学生是相对独立的一个社会群体，他们在形式上脱离了家庭，在本质上仍依赖家庭。在现阶段，由于学习及生活费用的增大，绝大多数大学生的主要经济来源在家庭。这种依赖性一方面造成了部分大学生衣来伸手，饭来张口，盲目的攀比和高消费。这种行为实际上是对父母辛勤劳作及期望的不负责任。也就是说，在大学生的心目中，家庭的供养是应该的，勿需加以吝惜的，这是大学生在行为上放纵自己，为人处世心态上的随心所欲及在学业上的敷衍塞责的一个重要原因。另一方面则是相当多的大学生感到经济困难，父母负担太重