故都秋(上课用).pptVIP

3、作者对故都的秋的总体印象是怎样的？ 4、郁达夫先生对北平的秋天是什么情感？ 5、真正描绘故都秋的是哪几段？ 6、划分文章结构。 1、筛选关键信息，理清思路。 2、你认为本散文中起提纲挈领、统摄全篇的作用的“文眼”是哪一句？ 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 合作探究，整体感知: 速读课文，筛选关键信息，理清写作思路。 故 都 的 秋 二、具体赏析 4、作者主要从哪个方面写故都的秋？请用一字概括。 （声、色 ） 对 比 把两种对立物或一种事物的两个对立面列举出来，造成鲜明对照，这种修辞格就叫对比。  两种对立物的对比，可以突出好与坏、善与恶、美同丑的对立，给人以鲜明的印象。  例1：虚心使人进步，骄傲使人落后。  一物两面的对比，可以突出事物本身所包含的矛盾现象，使人对事物有全面而深刻的认识。如：  例2：卖盐的，喝淡汤。　 衬托（映衬） 衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。 例3:这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙声。但热闹是它们的，我什么也没有。 例3就用了衬托的手法，写树上的蝉声与水里的蛙声是为了反衬我内心的不宁静。 对比与衬托的区别：  对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次。 衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。 写秋蝉的目的何在？ 几声秋蝉的哀鸣足以牵动作者心魂，渲染了故都之秋寂寥、悲凉的气氛。此处以动衬静，令人顿生“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感，加“浓”了秋味。 思考与探讨 作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色？ 　“淡绿微黄”所呈现出的是一种清、静的淡色，它与作者对故都的秋的清、静、悲凉的独特情感体验相一致的，深化了文章的主题。 思考与探讨 5、默读第12段，用原句概括这段议论性的文字的内容，并讨论它在文中的作用。 足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽远·严厉、萧索的感触来的。 　 从记叙到议论，这是散文特有的从“形”到“神”的深化过程。这段议论，是在前面记叙的基础上，从理喻的角度，进一步赞颂秋，赞颂北国之秋。 6、 朗读最后两段，思考：这两段写什么？抒发了作者怎样的情感？ 这两段主要写南国之秋的色 味比不上北国之秋，直抒作者 对故都之秋的无比眷恋之情。 文章的结尾再次提到北国的秋和南国的秋，为何呢？ 南国的秋味比不上北国的秋味 再次表达了对北国之秋的眷恋、向往之情。 直抒对北国之秋的无比眷恋之情 　　比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 　　思考：作者认为南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面？能否用一个字概括？而上句中的比喻又是从哪几个角度入手的呢？ 本体——南国的秋与北国的秋 黄酒 —— 白干 稀饭 —— 馍馍 鲈鱼 ——大蟹 黄犬 ——骆驼 喻体 比喻 味烈 味深 味浓 味久 味润 味浅 味淡 味短 北国之秋：清、静、悲凉 南国之秋：慢、润、淡 对比 衬托 北国之秋——南国之秋 味 衬托，就是为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。 衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。  衬托，分正衬和反衬。 正衬如: “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 反衬 1、以动衬静，如: “明月松间照，清泉石上流”； 2、以声衬寂，如; “日出惊山鸟，时鸣春涧中” 3、以乐景衬哀情，如: “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音” 7、文章前两段的总起部分和后面总括 部分在什么关系？ 　　结构上，首尾呼应。意境上：总括部分强化升华了作者所要抒发的情感。 故都的秋景本应是多姿多彩的，而作者为什么不写红叶似火的香山、游人如织的颐和园、明澈如镜的昆明湖而只选取了表现“清、静、悲凉”的景物来写呢？ 香山红叶 昆明湖 颐和园 作者为什么不用明快的笔调来颂秋呢？ 思　考 与作者本人的生活经历有关 与时代背景有关 与文人的“悲秋情结”有关 郁达夫，三岁丧父，从17 岁开始，在异国生活十年，饱受屈辱和歧视。在个人性格方面，抑郁善感；在文艺和审美观方面，提倡“静的文学”，写的也多是“静如止水似的文学”，再加上当时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦，因此作者描写的悲凉已不是故都赏