纪念刘和珍君最佳教学课件上课用.pptxVIP

自嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。记念刘和珍君 教学目标1、把握文意，明确作者思想感情发展脉络。2、体悟关键语句含义。3、背诵文章二、四节。 课文导入 析标题 ： 《记念刘和珍君》 1、从标题看这是一篇什么内容的文章？ 2、记念的主体是谁？ 刘和珍 杨徳群一九二六年三月十八日天安门集会十八日早晨游行的队伍请愿血衣 这不是一件事情的结束，是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还，拖欠的愈久，就要付更大的利息。 ——鲁迅 本文的题目告诉我们这是一篇记念性的文章，记念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中，①哪些小节集中写纪念刘和珍君？结构梳理 三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）②那么第一二节在文中起什么作用？交代写作的缘起。③六七小节又起什么作用？?揭示这次事件的教训和意义。? 阅读三、四、五节 1、分别概括3节主要内容。 第3节：追述生前事迹。 第4节：概述被害经过。 第5节：详写遇难经过。2、该部分写了刘和珍君几件事？这些事体现了她怎样的性格？敢于反抗有远见、责任感勇敢坚强、敢于抗争从容善良反抗杨荫榆虑及母校，黯然泣下府门喋血难中救助用一个词概括刘和珍的形象特征：微笑 始终微笑着的和蔼的刘和珍君为什么“微笑”反复出现？作用：两组对比（1）微笑而被杀害，反衬政府的凶残，反动文人的无耻。（2）微笑而黯然泣下，说明她是一个有责任感，能深思远虑的青年 阅读第四节1、听范读，把握作者情感脉络。第四部分作者感情脉络初闻噩耗，惊诧怀疑揭露敌人超出想象的凶残下劣抒发悲愤之情，发出战斗号召 2、体会虚词的作用。实词：表实在意义，名动形数量代虚词：连接句子语法手段，介连助 我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。还有一具，是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。·●●● ●● ● ●● ● ● ●● ●●● ● ● ● ●● ● ●●●鲁迅消息闭塞噩耗传来神速虚词表意丰富卫队惨无人道刘遇害出人意料事实之确凿凶残+无耻 惨象+流言连用虚词，表意丰富惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？ 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。思考：1、把“惨象”与“流言”对举，是什么意思？2、衰亡民族默无声息的缘由是什么？3、最后一句是什么复句？寄托了作者怎样的思想？1、把“惨象”与“流言”对举，是什么意思？ “惨象”，已足见反动派的残忍；“流言”，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪，加上无形的刀枪——御用文人的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。2、衰亡民族默无声息的缘由是什么？缘由：惨象——长期镇压，不敢说话 流言——不断诽谤，无法说话 在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，终于“默无声息”了。 “有些民族因为叫苦无用，连苦也不叫了，他们便成为沉默的民族，渐渐更加衰颓下去……至于富有反抗性的民族，因为叫苦无用，他便觉悟起来，由哀音而变为怒吼”。 ——鲁迅《革命时代的文学》3、最后一句是什么复句？寄托了作者怎样的思想？选择句式1、对反动派的警告2、对“后死者”的呼唤、激励阅读第五节第2段： 该段多为短句，思考运用短句的作用？资料 刘和珍中弹后，“对赶来救助的同学说：“你们快走吧，不要管我了。” 据当时报纸披露，执政府于3月17日夜开会，进行部署，还预备了数十具棺材。段祺瑞还对卫队旅军官说：“你去告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，我还要赏他们呢！这一群土匪学生……”反语深入理解 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 “鲁迅的语言，往往使人在寥寥数语中，体察到他的政治立场，他的深刻的对于社会的观察，他的热烈的对于民众的同情。” 瞿秋白爱恨悲喜，巧妙交织 分析文章第一部分：写作缘由文本探究1: 文章开头作者如此郑重其事地说明本文的写作时间是：“中华民