高中地理课堂中学生活动方式设计.docVIP

高中地理课堂中的学生活动方式设计 　　摘 要： 高中地理湘教版中有诸多的“活动”，如何发挥活动的功能，如何实施活动教学，如何设计学生的活动，是本文研究的重点。 　　关键词： 高中地理 学生活动 实施策略 教学设计 　　 　　高中地理湘教版教材中有很多的“活动”，这个“活动”是活动教学的核心概念，遍及教学的全过程。它强调的是学生主动的，有思维积极参与的，观念与行动相统一的，体现一定创新精神的，能满足学生多方面发展需要的多样的活动。具体来说，活动教学是在真实而有意义的任务驱动下的“做中学”。所以不应将活动教学等同于书本知识学习，也不应将它限定于排除书本知识的直接经验的积累。活动教学应该以学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生整体素质的提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。 　　 　　一、活动教学的实施策略 　　 　　1.考虑实际，精心选择“活动”内容。 　　恰当地选择“活动”内容有利于课堂教学的顺利开展。教材中设置的“活动”，并不完全适用于所有的学校或学生，所以教师一定要精心选择“活动”内容，当然也可以结合实际，自己设计一些活动的内容。只有活动的内容贴近学生的实际，才能保证活动教学的顺利进行和实际效果。 　　2.结合教学，适当安排“活动”的时间。 　　从时间安排来讲，活动教学可以分为三种类型：课