高中数学多媒体教学研究与思考.docVIP

高中数学多媒体教学的研究与思考 　　一、多媒体教学面临的问题 　　 　　随着我国教育信息化的快速发展，多媒体设备已经成为教室中必备的教学媒体，教师的任何一节公开课、评优课都离不开多媒体。从上课开始的引入，到重、难点的突破；从揭示新鲜事物，到激发学生自主创新，处处都用到多媒体。为什么要使用多媒体，使用多媒体与不使用多媒体有差别吗？多媒体使用得越多越华丽越好吗？对于这些新层次的问题，越来越值得我们思考。 　　笔者多年对数学多媒体教学的研究与分析发现：许多数学教师使用的课件制作简陋，不符合学生的认知特点；数学教师使用多媒体教学常常缺乏明确的必要性和合理性，甚至在许多的课例中，多媒体成了破坏教学质量的“罪魁祸首”。出现这些现象的原因是什么呢？笔者认为是数学教师缺乏对多媒体基本教学理论的研究。多媒体教学仅仅是一种新的教学手段，其目的是把教师的教和学生的学结合起来，特别是学生的学，如果不能把应用多媒体和学生的学习过程有机结合起来，那么多媒体的作用就成为“无本之木，无水之源”。 　　教学是一项复杂的活动，它不会因多媒体的出现而变得简单。但多媒体的出现，为教学带来了许多新的变化。教师不仅要投入很多的精力去设计教学，做出漂亮实用的课件，更需要教师去学习理论知识与实践技能，充分发挥多媒体的积极作用，促进学生的学习。 　　 　　二、高中数学多媒体教学关注的问题 　　 　　1.多媒体课