安徽业余体校现行运动员培养体制及发展对策研究3.pdf

第26卷第1期 淮北煤炭师范学院学报 V01．26No．1 ofHuaibeiCoal Teachers Mar．2005 2005年3月 Joumal Industry college 安徽业余体校现行运动员培养体制及发展对策研究 武守江 亳州师范高等专科学校体育教研室，安徽蒙城233500) 摘要：主要运用文献资料调研、访问调查和问卷调查等方法，对安徽省体校运动员培养现状进行了研究体校现行 运动员培养体制中存在的问题主要有：训练经费投入结构单一，项目设置不尽合理；选材的科学化程度不高，影响后 备人才培养效益；竞赛体制不合理，误导选材与训练；学习与训练矛盾突出；运动员出路狭窄，缺乏运动员保障体系 等体校在运动员培养体制上可采取的相应对策主要有：加强教练员队伍建设，提高教练员综合素质；调整项目设置， 逐步转变训练方式；学、训并重，以学为主；提高后备人才培养的科学化水平，切实提高成材率；加强“体教结合”，构建 新型体育后备人才培养体系等． 关键词：体校；运动员；培养体制；现状；对策 中图分类号：G8127 文献标识码：A 文章编号：1672—7177(2005)0I一0069一∞ 面对日新月异的科学技术、汹涌而来的知识经济、日趋严峻的竞争态势和飞速发展的学习型社会，业余 体校的运动员培养体制还存在诸多弊端，特别是如何从体校自身实际以及社会对运动员的要求出发，有针 对性地逐步完善运动员的训练体制，提高教练员的执教水平，依然是一个亟待研究和解决的新课题．本研究 运用有关学科理论，借鉴国内、外有关竞技体育后备人才培养的成功经验，对安徽省部分体校教练员和运动 员的现状进行调查与分析，归纳现行体制中存在的问题，从理论和实践上阐述产生这些问题的深层次原因， 探索高水平竞技体育后备人才培养模式、运行机制、经费结构等方面的相应对策，进一步完善安徽省体育后 备人才培养体制． 1研究对象与方法 1．1研究对象 选取了6所安徽省业余体育运动学校作为研究对象． 1．2研究方法 1．2．1文献资料法 通过清华大学学术期刊数据库和学校图书馆馆藏图书和期刊，检索与查阅相关文献． 1．2．2问卷调查法 份，回收有效问卷139份，有效回收率92．7％． 1．2．3访谈法 对芜湖市体育局、毫州市体育局、淮北市体育局、淮南市体育局、蚌埠市体育局和阜阳市体育局等单位 主管竞训的领导进行了访谈． 2结果与分析 2．1 业余体校教练员队伍现状 2．1．1教练员队伍基本情况 收藕日期：2004一12一lO 作者简介：武守江(1967一}，男，安徽荣城人，讲师，双学士．主要从事学校体育、田径的研究 万方数据 70 淮北煤炭师范学院学报(自然科学版) 2005年 教练员作为运动训练的管理者、实施者，其素质高低直接影响到后备人才的质量．安徽省业余体校教练 员主要来自退役运动员、体育院系毕业生，这与全国的基本情况相似．调查显示，男教练员占86％，女教练员 历，还有7％的教练员是中专及中专以下学历．这其中还包括一些教练员的学历是通过函授方式获得的．结 果表明，教练员年龄结构不太合理，缺乏新生力量；教练员整体学历不高，落后于市内中学．学历与能力虽然 不能划等号，但从一个侧面也反应出教练员的整体素质有待提高． 2．1．2岗位培训和在职进修情况 运动训练的科学化是竞技体育发展的基础，而教练员队伍知识化的程度是实现运动训练科学化的关 键．调查结果显示，教练员对于定期岗位培训和在职进修的重要性均表示“很重要”，且多数教练员认为岗位 培训和在职进修对训练工作帮助很大，培训内容适应当前运动训练发展的趋势．但目前面临的一个主要问 题在于各市体育局提供教练员进行业务培训的机会太少．特别是现代科学技术发展的速度越来越快，人类 知识的倍增周期已到了每3年翻一番的程度，教练员如果不经过严格而系统的职业培训和不具备相当水平 的专业技能，是很难有所业绩的．因此，广大基层体校对教练员业务培训的开展应不容忽视，这将对提高教 练员的职业素养起到积极