第七讲 语法教学法及教学技巧.pptVIP

四、语法教学的具体方法和技巧（四）归纳语法点（2） 系统归纳 一个句型的肯定式、否定式、疑问式做一个系统归纳。 对比归纳 与汉语相关句型对比，与母语对应表达进行对比 实例归纳 举例归纳 提问归纳 用提问的方式 四、语法教学的具体方法和技巧（四）归纳语法点（3） 归纳时量补语。 师：今天你们学会了一些什么句子？ 生：（说出几个带有时量补语的句子） 师：很好。谁能告诉我一个公式？ 生：S+V+O+V+了＋时量补语（对前边的实例进行归纳） 师：很好。（边说便在黑板上写下这个公式） 要是你还没有做，你打算去做。怎么说？　　　　　　？ 生：S+V+O+V＋时量补语 师：很好。（把这个公式写在刚才公式的上边） 要是没有宾语，怎么说？ 生：S+V +V+＋时量补语 师：对不对？ 生：S+ V＋时量补语　　　　（对比归纳） 师：要是你汉语还不到一年，怎么说？ 生：我学习汉语学了还不到一年。 师：很好。公式：S+V+O+V+了＋还不到＋时量补语　　（系统归纳） 这个例子不是特别恰当，最好再找一个例子。 汉语作为第二语言教学语法教学法及教学技巧 一、语法教学的基本原则 分化语法点 精讲活练原则 重视注意纠正学生语法错误 通过语言对比突出语法的重点和难点 先易后难，循序渐进地安排语法项目 语法结构的教学要与语义、语用的教学紧密结合 二、最为常见的教学法（1） 1、形象图示法 1、趋向补语：走进教室,爬上山,上楼去了,跑上 楼去,跑上楼来 2、存现句： 门口停着一辆自行车 3、方位表示： 东南　　　　东北 　　　　　 东西　　　　西南　　　　南北 东————→西————→南————→北 　　　　　　　　　　　 西北 4、时间：大前天←前天←昨天←今天←明天←后天←大后天 二、最为常见的教学法（2） 2、演绎法 先呈现语法规则，然后用实例说明语法规则的教学方法 。 比如： 兼语句 动词＋宾语/主语＋动词＋（其他） （我）派他去上海 。 存现句 （处所词语＋动词＋事物） 教室里坐着很多学生。 二、最为常见的教学法（3） 3、归纳法 连动句 ：老师给出例句 ａ他们来参观。 ｂ小王去游泳。 ｃ丁大力去教室上课了。 ｄ我去图书馆借书。 二、最为常见的教学法（4） 4、演绎和归纳相结合 先采用演绎法，简要说明揭示语法规则， 然后通过大量练习，在学生初步掌握了语法规则的情况下，再做进一步的归纳总结，加深对规则的理解。 二、最为常见的教学法（5） 5、对比法 外部对比 拿目的语与学习者母语进行语法规则对比。 汉语：一个大苹果　　泰语：苹果一个大 　　　 漂亮的女孩儿　　　　 女孩儿漂亮 内部对比 除了……以外…… 　　　除了做作业外，还要预习新课。 　　　 除了方便外，还很安静。 　 　除了小张外，大家都去。 　　 除了这一间外，所有房间都住了人。 　　 除了学习汉语以外，他还要学习英语。 　　 　除了学习汉语外，别的什么都不学。 　 除了他（学习汉语）外，还有我们也学习汉语。 除了他（学习汉语）外，我们都学习日语。 二、最为常见的教学法（6） 6、归类法 结构归类 比较句学完后 ａ他比我大。　　　　他不比我大。 　　ｂ他比我大一点/一些。 　　ｃ他比我大三岁。 　　ｄ他没有我大。 　　ｅ他跟我一样大。 　　ｆ他比我还大。 功能归类 表示不满功能的句式有： 　　ａ直接式　　我不喜欢（满意、高兴）…… 　　ｂ委婉式　对……我不太欣赏（感兴趣） 　　ｃ强烈式　难看得没法说了（要命，到家了）等等 三、语法教学的具体方法和技巧（一）导入语法点 听写 提问引导 实物、图画或多媒体等展示 动作演示 结合实际情况、实际情景的对话 以旧引新 三、语法教学的具体方法和技巧（一）导入语法点（1） 1、听写 “完”动词做结果补语这个语法点。 ａ我们学完23课了。 ｂ这本书我还没有学完呢。 ｃ今天的作业你做完了没有？ 三、语法教学的具体方法和技巧（一）导入语法点（2） 2、提问引导 教学 “过”的使用 （1