_高级英语_教学中隐喻词汇的文化阐释_以_震撼世界的审判_为例.pdf

年 月 2010 4 韶关学院学报 ·社会科学 Apr.2010 第 卷 第 期 31 4 · Journal of Shaoguan University Social Science Vol.31 No.4 《高级英语》教学中隐喻词汇的文化阐释 ——— 以《震撼世界的审判》为例 邬德平，罗忠民，徐江清 （衡阳师范学院外语系， 湖南衡阳 421008 ） 摘要：作为语言的基本单位，词汇往往承载着显性和隐性双重文化信息。 用文化阐释手法分析和揭示文本隐喻词汇的文 化内涵是文化语言学者提倡的研究方法。 在英汉对比前提下，将文化阐释手法运用到《高级英语》课堂教学，既可以丰富教学 方式，又能增强教学互动的知识性和趣味性，从而提高学生对原著的理解能力和欣赏水平。 关键词：英汉对比；高级英语教学；隐喻；文化阐释 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） H319 A 1007-5348 2010 04-0147-03 一、隐喻及隐喻的文化阐释论 在其《文化语言学》 中主张将词汇背后的文化信息逐 一揭示：“所谓阐释的方法就是指对语言结构、 语言 隐喻是一种古老的语言现象。 人类对隐喻的研 现象进行分析、说明，把隐匿、依附、蕴含于其中的社 究可以追溯到亚里士多德的时代。“隐喻是一个词替 会、历史、民俗、观念、道德、思维、物质、 自然等文化 代另一个词来表达同一意义的语言手段， 两者属于 因素及文化意义揭示出来……把文化语言学定位为 一种对比关系。……从逻辑的角度来看，隐喻中涉及 ［ ］ 阐释性学科， 这正表明文化语言学更为看重的是语 到的两个主词属于两个不同的类别。 ” 1 “ 由于两个 事物在特征上存在某一类似之处， 而用指一个事物 言背后的东西， 它就是要通过研究把蕴藏在语言内 ［ ］ 的词来指另一个事物， 这种词义的演变方式叫做隐 部、隐藏在语言背后的文化因素挖掘出来。 ” 4 ［ ］ 喻。 ” 2 以亚里士多德为代表的传统隐喻理论研究认 二、《高级英语》文本分析中隐喻的文化阐释 为隐喻是一种修辞方式， 是对正常语言规则的一种 偏离。而当今的隐喻研究已经超出修辞学的领域，成 《高级英语》是英语专业高年级阶段的必修课， 为一门跨学科的学问。 世纪 年代以来，学术界 旨在让经历基础阶段后的学习者接触有一定难度的 20 70 出现了隐喻研究热潮，语言学，心理学、哲学、语用 原著作品。 经过多年的发展，该课程有了诸多版本， 学、符号学等学科都纷纷把隐喻作为研究对象。既然 不过，三十年前由张汉熙编著的《高级英语》仍被学 语言的表达有隐喻现象， 隐喻的内涵（connotation ） 界奉为圭皋。无论版本如何，其教与学要求应该是一 不可能是随意的，它“所涉及的是具有共性的人类经