学校“班班通”项目校本研修方案与学校“积极、扎实、健康、科学”课改工作总结合集.docVIP

学校“班班通”项目校本研修方案与学校“积极、扎实、健康、科学”课改工作总结合集 学校“班班通”项目校本研修方案 学校“班班通”项目校本研修方案 一、研修背景： 为加强学校标准化建设，我校配置了“班班通工程”。“班班通工程”不仅为各班提供了更新更好的教学手段，也为师生教学提供了很好的软件平台和庞大的资源库。但“班班通”设备安装以来，设备使用率并不高。主要原因是：很多教师对“班班通”设备的硬件操作和软件使用还不熟悉，不善于共享网络教育资源。为促进广大教师的应用“班班通”设备的积极性，充分发挥“班班通”设备的使用效益，学校决定动员全体教师参与“班班通”项目研修。 二、研修主题：学好、用好“班班通” 三、研修目标：总体目标：学好、用好“班班通”。 具体目标： 1.了解并掌握“班班通”硬件设施的操作使用方法。 2.熟悉畅言备课系统和教学系统软件及所任年级和学科的教学资源库。 3.能借助畅言备课系统进行电子备课。 4.能借助MicrosoftPowerPoint制作课件。 5.能借助畅言教学系统及其教学资源进行辅助教学。 四、研修人员：全体教师。 五、研修原则： 1.全员参与与分层要求相结合。 要求教师全员参与，但对不同类型的教师分层要求：年轻骨干教师要会熟练运用，青年教师要积极运用，老教师要学习运用。 2.方法指导与操作训练相结合。 为帮助教师更好进行研修，学校专门组织有经验的教师开展培训。在培训指导的过程中，既要注重方法指导，更要注重操作训练。 3.自主研修与同伴互助相结合。 为切实提高教师应用设备能力，每位教师不仅要注重个人自主研修，还应积极参与教研组交流，充分发挥同伴互助作用。 4.研修考核与教学应用相结合。 考察教师研修效果，不仅看教师学习效果，更要看教师在教学实践中的应用情况。 六、研修课程： 1.班班通项目硬件的使用和维护。 2.畅言备课系统软件的安装和使用。 3.畅言教学系统软件的安装和使用。 4.畅言教学资源库的安装和使用。 5.MicrosoftPowerPoint课件的制作和使用。 七、研修模式与方式： 1.现场集中培训。 2.现场分组操作。 3.网络学习交流。 4.作业检查指导。 八、研修指导： 由本校此项业务能力相对突出的三位教师分任。 具体分工： 张xx：指导班班通项目硬件的使用和维护。 奚xx：指导畅言备课系统软件的安装和使用，畅言教学系统软件的安装和使用，畅言教学资源库的安装和使用。 董xx：指导MicrosoftPowerPoint课件的制作和使用。 九、研修计划： 第一阶段：研修阶段（11月每周五下午） 研修方式： 1.集中培训； 2.分组合作操作； 3.个人自主操作； 4.网络学习交流。 第二阶段：测试阶段（12月某周五下午） 测试形式： 1.分组合作测试。 2.分组单人测试。 测试成绩不理想者，在自愿原则下可以重测，成绩按重测表现计算。 第三阶段：应用阶段（边研修边应用） 要求： 1.学科类课程，每位教师设备使用率应保持在60%以上，最低不低于30%，活动类课程，每位教师设备使用率应保持在30%以上，最低不低于10%（室外活动课除外）。 2.在教学应用的同时还应不断加强技术交流，提高应用水平。 十、考核评估： 1.研修过程考核（30%） 主要考察集中研修出勤率和研修学习状态。 2.研修结果考核（30%） 主要考察教师现场操作技能。 3.教学应用考察（40%） 主要考察教师在教学实践中应用情况。 学校“积极、扎实、健康、科学”课改工作总结 学校“积极、扎实、健康、科学”课改工作总结 在县教育局“积极、扎实、健康、科学”地推进课程改革的原则指导下，我校课改工作已经开展了两个学期。这一年来，我校认真贯彻落实教育局的指示精神，以课堂教学改革为中心，突出重点，在实践中不断总结经验，勇于探索敢于创新，不断推进新课程改革工作的深入开展。摸索出了适合我校校情、师情、学情的教学模式，即“357高效课堂教学模式”。反思这一阶段的工作，我校以“以体验培训走进课改”；“以教研活动促进课改”；“以开放办学提升课改”。这三个方面为课改的重点工作来抓，取得了一定的成绩，同时也发现了存在的问题和工作的不足之处。 一、课改工作的具体做法及取得的成绩。 （一）课改工作的具体做法：我校的课程改革实验分三个阶段。 第一阶段：准备阶段。 1、成立课改领导小组。 2、制定方案： 3、动员培训： ①组织教师学习县课改方案，领会课程改革精神，明确自己在课改实验中的地位、任务。 ②进行新课程学科教师培训。 ③运用各种途径、形式对社会、家长进行课程改革实验的宣传和动员，营造全社会理解、支持课程改革实验的良好氛围。 第二阶段：具体实施阶段。 我们学校的教学改革大体分三步走,即:以体验培训走进课改、以观课议课促进课改、以开放课堂教学提升课改。 1、以