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历练驾驭课堂内功 促进学生主动发展 ——杏花岭区外国语小学“西安·两会”学习交流汇报会 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”在这金秋十月，硕果溢香之际，我们在校长的带领下，一行8人前往西安参加了中国教育学会小学专业委员会第五届学术年会暨全国第三届课堂教学展示活动。 昨天教研活动会质量分析反馈会上，韩雅丽老师谈到学生习作以“声音为友”我们内心涟漪四起，今天的学习交流汇报是以画面为友。 第一画面 聆听嘱托 夯实目标 这是鼓舞，这是激励，这更是指引…… 第二画面 历练内功 促进发展 不用说在西安城墙边绕两圈，乘公交车两小时方抵达宾馆，也不用说因入住问题而与大会负责人大费周折，练习口语交际，我想说这样几个经典镜头：校长刚下火车不顾疲惫，不顾身体不适，更顾不及收拾，便在宾馆点拨、指导刘芳的课；大赛前夕，校长坐在评委席指导刘芳的教态站姿，以及一些他参赛的宝贵经验；赛课结束后，宾馆的促膝详谈，谆谆教导，真挚而情切，热诚而意深…… 聆听了两个报告，向大家传递一些信息：全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授的“新教育”，（六个字——新、心、行、幸、星、信）；国家教育部基础教育副司长朱慕菊《促进内涵发展 深化课程改革》特别强调“教育质量的核心引力是教师创造性地发展和学生生动活泼、主动地发展” 听了三个论坛小结，印象最深，最有实践意义的就是中国教育报，《中国教师报》副主编，中国教育学会小学专业委员会副秘书长李炳亭的精彩。李老师的观点激进、思想开放，具有风暴般的冲击力。让普通教师的课堂不普通；让普通学生学得不普通；让普通学校的发展不普通。解决这三个基本问题，教育才有希望，国家才有希望。依靠普通老师教好普通学生。一个教师的成长关键在于小时候遇到一个好老师，长大后遇到一个好女人（妻子），当教师时遇到一个好校长。教师的作用是点燃、唤醒、激励；教师的全部教育艺术不是体现在讲台的表演上的，而在于如何点燃学生、调动学生、利用学生。“二传手”是错误的，课改的关键是老师变二传为放手发动一传的人。“一传课堂”的三个特征：1拒绝教师表演；2拒绝替人做主；3拒绝认真听讲，一味灌输。女人逛街什么时候需要减负过？减负不是减量而是增趣。要让学校成为这样一种场所：每天孩子一见校门仿佛公牛见了红布。会学比学会重要一万倍！高效课堂的思想支撑：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生教育是无心插柳；教育是在心灵上写诗；教育就是学生好奇心、展示欲的保卫战。