变色龙导学案1、2.doc

课题：变色龙 课时：第1课时 课型：预习 学案编号： 编制人： 审核人： 使用时间： 班级： 姓名： 小组： 评价等级： 一、学习目标：（2分钟完成） 1．认识契诃夫的小说创作及本文的写作背景。 2．掌握小说的故事情节。 3. 养成做人正直、表里如一的意识。 教师复备栏 或学生笔记栏 二、时间预设： 1.学习目标1分钟；知识链接2分钟；导学过程35分钟；达标测评7分钟。 三、知识链接：（3分钟完成） 1．作者简介 《变色龙》选自________，作者是__________，他是__________国作家，他的代表作有小说________、剧本_________等。 2、识记下列的词语音形意。（小组PK） 沉静：文中指环境寂静。 无精打采：形容不高兴，不振作。 魁梧(kuí wú)：(身体)强壮高大。 异想天开：形容想法离奇，不切实际。 荒唐(huānɡ tánɡ)：①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。 洋溢(yánɡ yì)：(情绪、气氛等)充分流露。 伶俐(línɡ lì)：聪明、灵活。 恐吓(hè)：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。 径自：副词。表示自己直接行动。自顾自、任意地。 3、请小组同学角色朗读课文中最精彩的部分。（小组内同学合作，选好起止段落，安排好朗读的角色） 我最喜欢的起止段落： 4、速读课文，概括小说的故事情节，确立小说的主人公： 六、达标测评：（对子互判，组长统计得分，7分钟完成） 1、《变色龙》作者是 国作家 。 2、给加线的字注音。 恐吓（　　）　　赫（　　）留金　　下贱胚（　　）子　　魁（　　）梧　　醋栗（　　） 3、结合语言环境，解释句中加线的词。 （1）商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。 无精打采： （2）你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。 异想天开： 七、学习反思： 课题：变色龙 课时：第2时 课型：预习 学案编号： 编制人： 审核人： 使用时间： 班级： 姓名： 小组： 评价等级： 一、学习目标：（2分钟完成） 1．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 2．够体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。 3. 体会俄国社会中媚上欺下，看风使舵的腐败风气，以及俄国社会的黑暗与腐朽。 教师复备栏 或学生笔记栏 二、时间预设： 1. 学习目标1分钟；知识链接2分钟；导学过程35分钟；达标测评7分钟。 三、知识链接： 《变色龙》的细节艺术：所谓细节描写，是指某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发生和环境景物的一种不可缺少的手段。 一、巧用细节，暗示故事的时代背景。 二、巧用细节，点明人物的活动舞台。 三、巧用细节，揭示人物的性格特征。 四、巧用细节，反映人物的不幸遭遇。 四、导学过程（请你用自己喜欢的方式读短文，通过课下独学25分钟解决下列问题，课上组长组织好对学群学、组内小展示，做好大展示准备。） “这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？” “长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下,“我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的