图表主观题思路.pptVIP

思路、要求及技巧专题 课件制作人：华润高中 陈小平 思维及信心激发 活动：想方设法让一个气球在你手中爆裂。 时间：30秒。 形式：思维体操 对象：人人参与 结论：做与不做的差别？ 分享：抽查3－5人，谈感想 四、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲” 　 　1、看：看什么——看设问的范围、角度 　　 怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分)；角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。 　　2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意； 　　 怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓； 　　3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理； 　　 怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容 　　4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语 　　 怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。 　 5、列：列什么——列出答题纲要； 6、答：答什么——观点+材料+分析 第Ⅱ部分 图表类试题讲析 一、图表题的特点： 1.文字阅读量小，信息量大，直观明了，全便于考生有较充裕的时间思考。 2.图表之间联系紧密，可比性强。 3.图表形式灵活多样。 4.贴近实际，突出热点。 5.连环设问，注重能力考查。 二、图表题的新变化 1.从考查范围上看，由过去专门考查经济常识内容转变为经、哲、政三科兼顾。 2.从图表的呈现方式上看，由以往单一的统计表格作为背景材料转变为统计表格、柱状统计图、坐标曲线图、扇形百分比图等分别单独使用或者相互配合。 3.从题型上看，由以前的单一的图表论述题转变为图表选择题和图表简答题、图表论述题并存。 三、图表题呈现形式 38.【2011四川高考】阅读材料，回答问题。材料一 如何审设问？ 1、明确设问方式。 如果是问图表反映什么现象？或两表之间有何联系？属于归纳法，解答时只要求把材料反映的现象用概括性语言表达清楚，不必展开分析。 如果是问对图表所反映的经济现象有何看法、认识、理解或评价？属于演绎法，往往要从为什么（依据原因）、怎么样（后果危害影响作用意义）、怎么办（途径措施方法）进行分析说明。 2、明确设问的指向性----知识范围。 显性限定明确指出要运用的知识范围，隐性限定则需通过把握设问与图表的相互联系才能确定。 3、把握设问中的题眼---命题角度。（是什么、为什么、怎么办） 4、审读设问间的关系。 是并列关系还是递进关系。近年高考试题一般是递进关系，先问是什么、为什么，再问怎么办。 例题赏析与反思： 阅读材料，回答问题。材料一 材料二： 近年来，国家对“促消费”工作采取了一系列的宏观调控政策措施，着力解决制约消费需求扩大的矛盾和问题。“十二五”期间，我国将把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点，逐步提高消费率，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长的新局面。 （1）材料一反映了什么经济现象?(3分)材料一与材料二之间有什么联系?（2分）从经济常识角度看，提高消费率有何重要意义?(5分) （2）联系材科一和材料二，运用主次矛盾的有关知识．谈谈你对“把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点”的认识。(10分) 如何解读图表 （一）大思路 1.审标题。明确材料中心意思(问题指向) 2.审图表。通过比较将数据图形变成文字表述 3.审注解。完整把握题意(有注必有用——补充、提示) 4.审联系。各图表之间存在整体与部分、对立统一、前后相继、因果关系 【广州一模】36．（26分）2010年10月18日，国务院颁布《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》，强调要通过加快落实人才强国战略和知识产权战略，强化科技创新，提升产业核心竞争力。阅读材料，结合所学知识回答问题。 图：中美两国研发经费支出的类型 注：①研究和发展（R＆D）活动是拥有自主知识产权和自主创新能力的标志。科学研究主要包括应用研究和基础研究，特别是基础研究代表着原始创新的能力和水平。 ②过去10年，我国RD经费支出年均增长23%。2009年我国RD经费支出占GDP的比重为1．7%，世界领先国家一般为3%左右。 材料一：“十一五”末，我国科技进步对经济增长的贡献率为40%左右，发达国家的科技进步贡献率一般在70%以上。 （1）描述上图和材料一蕴含的经济信息。（6分） （1）与美国相比，我国的科学研究投入偏少，不重视基础研究，原始创新能力和水平低;RD 经费支出增长速度快，但占 GDP 的比重仍明显低于世界领先国家，从而影响科技创新对我国经济发展的贡献也偏