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安徽省中小学教师继续教育统一考试
27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？
1.???????侵犯学生受教育机会平等的权利
2.???????侵害学生参加考试的权利
3.???????侵犯学生上课学习的权利
4.???????侵害学生受教育的选择权
5.???????侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。
28、怎样建立新型的师生关系？
1.???????新型的师生关系要求教师要尊重学生人格，平等对待学生
2.???????要以爱为基础，信任、理解学生
3.???????要面向全体，因材施教
4.???????要讲求民主，宽松和谐
5.???????塑造和提升现代教师人格。
29、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。
1.???????有利于改变只重结果不重过程的现象。
2.???????注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法。
3.???????课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。
30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？
1.???????由重知识传授向重全面发展转变
2.???????由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育 ”转变。
3.???????由“以教定学”向“以学定教”转变。
4.???????由“重结果”向“重结果更重过程”转变。
5.???????由“知识传授”向“平等和谐”转变。
6.???????由教学模式化向教学个性化转变。
31、新课程学生评价改革的重点是什么？
1.???????在评价功能方面，要淡化甄别和选拔，重视发展
2.???????在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异
3.???????在评价主体方面，实现评价主体的多元化
4.???????在评价方法方面，实现评价方法多样化
32、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？
新时期基础教育改革对教师专业发展提出了一系列的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高的专业化教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提升教育质量的关键。新时期教师队伍建设的目标为教师专业发展提出了如下新的要求：
1.???????提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。
2.???????终身学习是教师专业发展的基本理念。
3.???????实现角色的转变是教师专业发展的具体目标
4.???????教师专业发展要体现着教师对育人的责任感的提升。
三、概念辨析和观点简答：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？
1.???????侵犯学生受教育机会平等的权利
2.???????侵害学生参加考试的权利
3.???????侵犯学生上课学习的权利
4.???????侵害学生受教育的选择权
5.???????侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。
28、怎样建立新型的师生关系？
1.???????新型的师生关系要求教师要尊重学生人格，平等对待学生
2.???????要以爱为基础，信任、理解学生
3.???????要面向全体，因材施教
4.???????要讲求民主，宽松和谐
5.???????塑造和提升现代教师人格。
29、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。
1.???????有利于改变只重结果不重过程的现象。
2.???????注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法。
3.???????课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。
30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？
1.???????由重知识传授向重全面发展转变
2.???????由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育 ”转变。
3.???????由“以教定学”向“以学定教”转变。
4.???????由“重结果”向“重结果更重过程”转变。
5.???????由“知识传授”向“平等和谐”转变。
6.???????由教学模式化向教学个性化转变。
31、新课程学生评价改革的重点是什么？
1.???????在评价功能方面，要淡化甄别和选拔，重视发展
2.???????在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异
3.???????在评价主体方面，实现评价主体的多元化
4.???????在评价方法方面，实现评价方法多样化
32、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？
新时期基础教育改革对教师专业发展提出了一系列的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高的专业化教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提升教育质量的关键。新时期教师队伍建设的目标为教师专业发展提出了如下新的要求：
1.????
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