浙教版科学八年级下册§2.4生物是怎样呼吸的2课时精品教案设计.docVIP

§2.4生物是怎样呼吸的 第一课时 教学目标： 1、通过对吸入空气和呼出的气体的成分比较，认识空气中氧气对生物生命 活动的意义。 2、了解人体呼吸系统的结构和气体交换的过程。 教学重点：人体呼吸系统的结构和气体交换的过程。 教学难点：人体气体交换的过程教学过程。 新课引入： 呼吸就是生命的基本特征之一。生物只要活着，就要不停地呼吸。吸入外界地新鲜空气，呼出体内地废气。那么人通过呼吸，气体的成分有什么变化？这种气体交换在生物体内是怎样进行的呢？ 活动： 桌上放有装有澄清石灰水的小烧杯两个，塑料管一根。一位同学向其中的一只烧杯中吹气，观察对比未吹气的石灰水和吹过气的石灰水的区别？ 一、人体的呼吸系统的结构和作用 读图：图2-40 比较人通过呼吸，气体的成分的变化？ 气体成分 吸入气体 呼出气体 呼、吸比较 氧气 21% 16% ? 二氧化碳 0.03% 4% ? 氮气 78% 78% ? 稀有气体 0.94% 1% ? 水汽 较少 较多 ? 你能设计一下实验证明吸入的空气与呼出的气体成分变化吗？ 证明项目 实验方案 实验现象 得出结论 氧气含量减少 将点燃的木条分别伸入空气与呼出气体中，盖住观察时间 空气中木条燃烧时间较长 氧气具助燃性，时间短说明含量减少 二氧化碳含量增加 向两只盛有澄清石灰水的烧杯中一个用塑料管呼入气体，另一只用针筒打气 呼气让澄清石灰水变浑浊