专题01 第一次世界大战（讲）-高二历史同步精品课堂（提升版）（选修3） Word版含解析.docVIP

【重难点“精讲”】 一、整体感知第一次世界大战 一战是新、旧殖民主义矛盾激化、各帝国主义经济发展不平衡，秩序划分不对等的背景下，为重新瓜分世界和争夺全球霸权而爆发的一场世界级帝国主义战争。 一战爆发后，战争主要在欧洲战场上进行。英、法、比等国的军队同德军对抗的西线，俄罗斯军队同奥匈帝国、德国军队对抗的东线，是主要战线，其中，西线的战线是具有决定性的作用。 一战是对交战双方来说，都是非正义的战争，尽管塞尔维亚是为了保卫自己的主权和独立而战，它所从事的战争具有正义的民族解放的性质，但这并不能从根本上改变整个战争的非正义性。 一战给人类带来了深重灾难，但在客观上促进了科学技术的发展。在一战中，各种新式武器如飞机、毒气、坦克、远程大炮相继投入战争，是武器发展史的重要阶段。 二、 三、 四、第一次世界大战的原因和性质 原因： 1．随着向帝国主义阶段的过渡，由于帝国主义的经济政治发展不平衡，主要帝国主义国家之间的矛盾日趋尖锐。 2．19世纪末20世纪初，欧洲出现了同盟国、协约国两大军事集团对峙的局面，两大集团的扩军备战，使世界大战日益临近。 3．1914年6月的萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。 性质： 第一次世界大战对交战的双方来说，都是一场非正义的帝国主义性质的战争。 五、 时间 主要战役或事件 影响 爆发 1914年7月 萨拉热窝事件 第一次世界大战爆发的导火线 第一 阶段 1914年 马恩河战役 “施里芬计划”破产 第二 阶段 1915～ 1916年 凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战 战争主动权转移到协约国一方 第三 阶段 1917～ 1918年 美国对德宣战，俄国退出大战，中国对同盟国宣战 同盟国相继投降，第一次世界大战结束 六、 材料二　如果缔约国一方或两方未有直接挑衅行为而遭受进攻与两个或两个以上非本条约签订国的大国发生战争，对所有缔约国而言，应立即同时产生履行盟约的理由。 ——1882年德、奥、意三国“同盟条约” 史证 （1）表中反映了主要资本主义国家间经济政治发展不平衡；这一现象的出现主要取决于主要资本主义国家对第二次工业革命成果的利用程度。后起的德国等国要求重新瓜分世界，列强之间矛盾日益尖锐。 （2）三国同盟主要是对付法国。三国同盟的核心是德国。因为德国实力最强，德国与法、俄、英矛盾最大，三国同盟的形成主要是德国组织的。 2、史料与史证（2） 史料主题：协约国阵营的变化 [史料] 材料一　我们乐于为世界的最后和平，为世界各民族的解放，为大小各国的权利……而作战。我们没有任何自私自利的目的可追求，我们不想征服别人，我们不为自己索取赔款，我们不为自愿的牺牲寻求物质上的补偿。 ——引自威尔逊总统提请美国国会对德宣战的演说材料二　(1917年11月8日苏俄通过的)《和平法令》指出：苏维埃的工农政府向一切交战国的人民及其政府建议，立即就公开的民主和约进行谈判，立即实行不割地(即不侵占别国领土，不强迫合并别的民族)、不赔款的和平。 ——《苏联国内战争史》 （2）材料二反映出苏维埃政府反对这场战争。本质原因：一战是帝国主义掠夺战争，给人民带来巨大灾难，所以苏维埃政府要退出和结束这场战争。 【解题技巧指导】 观点评价型非选择题（材料题）解题技法 观点评价型材料题首选要了解材料涉及的时间、地点、人物、事件。同时应注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容和主题意思。第二遍就要带着问题仔细读材料。试题究竟考的内容是什么，重点词语要题干中画出，联系所学知识，进行知识的迁移。注意针对性和具体性。材料解析题多由几问组成，每一问具体的指向不同，要根据具体要求组织答案，并根据分值来确定答案内容的多少。不要遗漏。 　　其次，克服思维定势，坚持论从史出。命题者有时为体现自己的学术观点往会选取与教材观点相左的材料，用以考查提取材料信息和把握正确观点力。因此，在回答时，要克服思维定势，对材料作具体分析，从材料中提取观点。 　　最后，坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的正确观点，准确辨别材料观点的正误。材料解析题所引用的材料，多是原始史料，难免摆脱一些落后史学观点。但考生必须按照正确的立场和观点进行辨析。除非所问问题是材料中体现的观点是什么，这时候一定要坚持论从史出，具体问题具体分析。 技巧体验：1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一　 第一次世界大战分为两个阶段：1914～1917年为欧洲阶段，1917～1918年为全球阶段。 ——摘编自(美)斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》 材料二　用亚洲人的观点来看，1914～1918年的第一次世界大战是欧洲国际社会内的一场内战。 ——K?M?潘尼卡(印度外交官、历史学家) 请回答： (1)据材料一并结合所学知识，指出作者将1917年视为一战从欧洲阶段转入全球阶段的主要依据。 (2)结合