专题1-2-1 输入语句输出语句和赋值语句（讲）-高一数学同步精品课堂必修3（提升版） Word版含解析.docVIP

1.2.1 输入语句，输出语句和赋值语句 ☆教学目标☆ 了解算法的三种表示法的区别．进一步体会算法的基本思想. 2.能够将程序框图转化为程序语句. 3.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句,并能正确掌握它们的格式特点. ☆学习学习 ☆问题探讨与解题研究☆ 类型一 输入、输出语句及赋值语句的书写格式及功能 例1 下列说法正确的是（ ） A．输入语句可以给变量赋值，并且可以给多个变量赋值 B．输出语句可以输出变量、变量的值和系统信息，但不 能输出有关表达式的计算结果 C．赋值语句“P=Q”与“Q=P”相同 D．语句PRINT 2,4,6，“…”的执行结果是2,4,6 【练习1】下列给出的语句正确的是(　　) A.INPUT　x+3 B.PRINT　S=4+3 C.赋值语句1=a D.赋值语句a=1 答案:D 解析:对于A,INPUT中语句不能是表达式,故A错;对于B,不能直接输出S=4+3,故B错;对于C,赋值号左边只能是变量,故C错;D正确. 【练习2】当x的值为5时，PRINT“x=”；x在屏幕上输出的结果为( ) (A)5=5 (B)5 (C)5=x (D)x=5 【解析】选D．PRINT语句可将用双引号括起来的字符显示在屏幕上，从而输出x=5． 【小结】 1、输入、输出语句中提示内容的作用 (1)输入语句：“提示内容”的作用是在程序执行时提示用户明确将要输入的是什么样的 信息． (2)输出语句：“提示内容”提示用户输出的是什么信息． 2、判断赋值语句正确与否的两个步骤 （1）看格式，看是否满足“变量=表达式”的格式． （2）看内容，看赋值号是否超过了一个，即看是否进行了代数式的计算． 类型二 利用输入、输出语句编写程序 例1、编写程序计算甲、乙、丙三人的平均年龄． 程序如下所示：＝”；a＝”；b＝”；c＝”；(a＋b＋c)/3【小结】 对程序设计问题，先对问题进行算法分析，写出解决本问题的算法步骤，根据算法步骤画出程序框图，再将程序框图用对应的语句表示出来加上END即为程序. 【练习1】给出如图1所示程序框图，写出相应的算法语句。 【分析】由程序框图写算法语句时，对顺序结构的程序框图只需利用输入、输出、赋值语句即可完成.其中输入、输出框对应输入、输出语句，处理框对应赋值语句. 【练习2】已知函数y=x2+3x-2，编写一个程序使每输入一个x的值，都得到相应的y的值. 【小结】由基本算法语句编写程序时的两个注意点 (1)分行：程序语句在书写时，每一个语句要占一行，书写下一个语句时要自动换行. (2)结束语句：END语句是任何算法都不可缺少的结束语句，要单独占一行. 类型三 由程序查看程序的运行结果 【例1】 当输入X=2,Y=3时，执行下面程序，其输出结果为 . INPUT “X，Y=”；2,3 X=Y Y=X^2+2*X+4 PRINT X+Y END 【小结】认真阅读程序，逐步执行程序，进而得出程序执行结果. 【练习】阅读下列两个程序，回答下列问题. 上述两个程序的运行结果分别是①________;②________. ☆当堂检测☆ 1. 下列输入、输出、赋值语句正确的是（ ） A、INPUT x=3 B、A=B=2 C、T=T*T D、PRINT A=4 2.下列程序的结果是 A．6 B．7 C．8 D．9 【答案】　 3、下面程序运行后的结果是　　 　.? 4．某工种是计件算工资的，每月工资=每月完成的数量（件）×每件工资，再从总工资中扣除5%交纳各种费用，其余为实发工资.试编写一程序，通过输入每件工资和完成数量，输出实发工资. ☆课堂小结☆ 1.输入语句的格式、功能及注意事项. 2.输出语句的格式、功能及注意事项. 3.赋值语句的格式、功能及注意事项. 5.常见的数学符号对应的程序符号。 6.编写程序的步骤. ☆课后作业☆ 课本33页习题1.2 B组2、3 INPUT　“A,B,C”;3,2,6 A=A+B B=B-A C=C/B+A C=C/2 PRINT　C END PRINT　C END 解析:执行A=A+B后,A=5; 执行B=B-A后,B=2-5=-3; 故执行C=C/2后,C=1.5. 答案:1.5