高中语文《屈原离骚》2课时教案设计.docVIP

五、离骚 三维目标：1、了解屈原的生平，感知屈原高贵的个人品质和忠君爱国的思想。 2、了解浪漫主义诗歌传统的特征，体会诗歌象征手法运用的效果。 3、了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。 4、了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语理解全诗。 5、学习本课，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 教学重点：1、品读《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美、忧国忧民的品德。 2、鉴赏诗歌的比兴艺术手法。 教学难点：1、引导学生理解诗作中疑难的字、词及含有丰富感情的句子。 2、有感情、有节奏地诵读并背诵课文。 教学方法：朗读法、讨论法、背诵法 教具准备：录音机、示范朗读磁带。 课时时数：二课时 教学内容及步骤：第一课时 导入课题： “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是屈原的两句脍炙人口的名言。大家知道它的出处吗？它就出自于屈原的—— 板题：离骚 解题： 离骚：“离”通“罹”,是遭遇的意思；“骚”是忧愁、忧患的意思。即遭遇忧患。离骚是“楚辞”的最高成就，是作者的代表作，是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。 《离骚》是作者一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个索影，是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，是“可与日月争光”的一篇浪漫主义杰作，是诗人的一篇主要