苏教版小学四年级下册第一朵杏花.pptVIP

;导入;竺可桢;（1）理解课文内容，体会竺可桢爷爷一丝不苟的精神。 （2）理解重点词句，体会其中的作用。 (3) 分角色读课文，能读出不同的语气。;1、浏览：内容（课文） 2、诊断出： 1、第一朵杏花是在 开放的。 2、本文按 的顺序来写，可分成 大段，即第 次看杏花、第 次看杏 花、 爷爷意味深长的话。 3、本文写了 (谁)研究物候学的一个小故事，赞扬了他 的科学态度。;生字;读一读;内容：朗读第1—5自然段。 方法：（1）这段主要写了什么？ （2）从第三自然段中可以看出竺爷爷怎样的态度？ （3）同桌分角色读。 检测：看哪一同桌能正确、迅速地回答出来。; “是啊，杏花开了。’’说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，‘‘你知道杏花是哪天开放的吗？’’;弯下腰来：说明竺爷爷平易近人和蔼可亲。习惯地问：说明竺可桢在坚持长期物候观测的日子里养成了主动探索、实事求是的科学精神和态度。;这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正领着她的孩子走过来。;竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近