学校信息化管理的理念和实践创新研讨.pdfVIP

中文摘要 中文摘要 21世纪以计算机、互联网络和通讯技术为代表的信息化浪潮已经深入到包括教 育系统在内的社会各个领域。信息技术不仅改变了教育过程、教育模式、教学方法 和管理方式，也创造了崭新的教育理念和管理实践。教育信息化成为适应社会发展， 实现教育现代化的必然选择。学校管理作为教育信息化的重要组成，在信息时代被 赋予了深刻的内涵。 学校信息化管理研究是用信息技术手段和现代管理理念对学校管理进行的创新 研究。它改变了传统的学校管理思维模式，以信息技术作为学校管理构建和运行的 物质载体，是创新学校教育管理活动的有效尝试。本研究以中小学校为研究对象， 从教育管理学的视角出发，研究学校信息化管理的理念和策略创新。 本研究首先从管理理念层面，尝试总结出学校信息化管理的战略理念、领导理 念和资源管理观。在提高学校管理者、决策者、建设者和应用者信息化意识的基础 上，从实践层面上提出信息化教学管理、信息化教研管理和信息化班级管理的创新 策略，包括利用信息技术支持教学管理，对常规教学管理进行创新；借助网络的多 主体、跨时空和低成本、高效益等特点，丰富和拓展传统教研管理；发挥信息技术 灵活多样和生动形象的优势，补充完善班级管理方法等等。以理念引领实践、变革 实践、创新实践，全方位地实现学校信息化管理，提高学校的管理成效，最终实现 教育现代化。 关键词：教育信息化、学校信息化管理、管理理念、管理实践 中文文摘 中文文摘 21世纪信息化已成为时代的标志，社会的发展给教育带来新的挑战。信息技术 的力量推动着教育不断向前发展，它在教育中的实践应用在一定程度上产生了比任 何一种教育哲学理论都更为显著的影响。教育领域不仅开展了制度改革，而且掀起 了以信息技术和网络技术为平台，在教育内容、教学方法、教育关系、教育管理等 各个领域的教育信息化浪潮。在此基础上学校管理也将面对前所未有的新环境和新 机遇，只有创新学校管理思路和理念，改变传统思维模式，运用科学的技术和管理 方法，才能提高学校管理的水平和效率，应对教育信息化的挑战。但是，目前我国 中小学对信息化管理的研究还处于起步阶段，现有研究大都停留在表层的技术应用， 缺乏理论层面的支持，从微观角度较多而从学校管理的角度研究成果较少。因此， 本文尝试以中小学校为研究对象，从学校信息化的概念、理论溯源开始分析，运用 教育管理学视角研究学校信息化管理基本理论和实践创新。 全文共分为四个章节： 绪论部分。首先介绍7论文选题的背景、意义和国内外研究综述。学校信息化 管理是教育信息化时代背景下对教育管理的创新研究。20世纪90年代以来兴起的 教育信息化浪潮对传统教育思想、观念和学习方式以巨大的冲击，也对学校管理提 出了更高的要求。实现教育的信息化，构建科学的学校信息化管理体系是教育现代 化发展的必然趋势。国外发达国家，对教育信息化的研究较早并取得了一些成果， 而我国起步较晚，国内对教育信息化管理的研究尚有不足。通过比较分析，笔者发 现，目前我国对教育信息化投入和建设与发达国家存在一定的差距，但随着学术界 对教育信息化研究的逐步深入，研究者已由最初的技术纬度逐步深入到组织管理和 制度方面，但从微观层面研究较多，缺乏对学校组织进行整体系统研究。因此，笔 者认为有必要从教育管理学的角度出发，结合学校管理实践，对教育信息化进行全 面而深入的分析。学校信息化管理不仅要重视先进技术在管理中的应用和对校园环 境的改造，更要求管理者转变管理理念，突破固有思维模式，创新教育管理实践。 第一章阐述了学校信息化管理的相关概念、基本特征和基本理论。笔者首先介 绍了信息化和教育信息化的概念和缘起，以及信息技术影响下教育管理和学校管理 被时代赋予的新涵义。之后，研究学校信息化管理的要素和基本特征。学校信息化 管理作为一种教育管理活动，一方面具有学校管理的一般特性；另一方面，它集信 m 福建师范大学硕士学位论文 息化管理理念和现代化信息技术于一体，具有区别于其他学校管理活动的网络化、 智能化、虚拟化、交互与协作等时代特征。同时，信息化管理的应用也带给学校组 织结构扁平化、权力结构分散化，促