我国中小学家校辩论和其化解对策研究.pdfVIP

摘 要 近年来，家校合作理念为各方所认可，在此背景下，家庭和学校之间的冲突就显得那 么的不和谐，影响家校合作的进行。如何尽量避免和化解家庭和学校之间的冲突，使其对 教育的影响降低到最低程度，形成和谐的家校关系，以利于家校合作的顺利进行，成为亟 待解决的问题。本文以家庭教育和学校教育为研究的理论基础，借鉴国内外已有的相关理 论和经验，主要通过文献研究、比较、分析等研究方法对目前我国中小学家庭和学校冲突 的实质进行分析，进一步寻找冲突形成的深层原因，并提出相应对策，以期能更好地协调 家校之间的合作。 家校冲突是指家庭与学校两个系统在教育活动中由于双方文化背景、价值观念及 相互期望值等的差异，导致在学生的教育问题上所产生的相互排斥、敌对的行为或心 理状态。家校冲突具有普遍性、复杂性、积极和消极的功能性的特点。以家校冲突发 生的领域为划分标准，可以分为教育观念冲突、教育教学冲突、教育管理冲突。其中 教育观念冲突包括重智轻德与全面发展的冲突、学生价值观培养的冲突；教育教学冲突 包括应试教育与素质教育的冲突、教育方式方法冲突；教育管理冲突包括学生管理冲突、 家校双方不愿合作的冲突、家校合作中冲突。家校冲突的成因有家庭和学校两方面的原因， 其中家庭方面的原因包括家庭缺乏沟通与合作观