2017-2018学年八年级语文上册第二单元6清兵卫与葫芦课件语文版.ppt

* 第6课 清兵卫与葫芦 整体感知 朗读课文，梳理课文结构。 清兵卫 开头 结尾 主人公： 线索： 结构特点 （倒叙：先说结局，设下悬念， 引起兴趣） （再说结局，呼应开头，引人深思） （对葫芦——喜爱、热衷、痴迷） 葫芦 开 端　　清兵卫发现葫芦 发 展　　教员没收葫芦 高 潮　　父亲砸碎葫芦 又一小高潮　 葫芦变高价 结 局　　清兵卫改变爱好 课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？ 课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴迷，尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节尤为生动传神，如果不是痴迷到一定程度，绝不会产生这样的错觉。 课文解读 对于清兵卫的痴迷，其他人又是怎样的态度呢？最终又是怎样的结局？ 家中父母的阻止，特别是父亲的反对、呵斥、责骂，甚至最后粗暴的把所有的葫芦砸碎。 在学校，教员当场没收葫芦，到家里家访，强制扭曲。 最终，清兵卫不得不放弃葫芦，改变他的爱好。 2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？ 3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？ 1、清兵卫对别人的葫芦不以为然，说明了什么？“0.1元=50元=600元”, 这个结果与前文的哪些内容构成对比，有什么作用？ 合作探究 ①父亲呵斥他：“什么话，你懂得什么，也来多嘴！” 1、“