吉林省长春市双阳区八年级数学下册20数据的整理与初步处理20.2数据的集中趋势20.2.1中位数和众数教案新版华东师大版.docVIP

中位数和众数 教材内容 20.2.1中位数和众数 上课时间 月 日 第 节 教 具 多媒体 课 型 新授课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 通过实例，理解并会计算一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义； 过 程 与 方 法 结合具体情景体会平均数、中位数、众数三者的差别，能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征 情感态度价值观 在实际情境中感受统计在生活中的作用，增强统计意识，发展统计观念 教学重点 会求一组数据的中位数、众数 教学难点 会求一组数据的中位数、众数 教学内容与过程 教法学法设计 一、课前准备 （预习教材，找出疑惑之处） 二、新课导学 探究任务一：通过交流达到理解的目的，同时也解决本节重点。 在一次数学测验中，小明所在小组9名同学的成绩分别为： 16、40、83、87、91、 93 、94、98、100 。 小明考了83分，他所在学习小组的平均分是78分。小明说自己的成绩在小组内是中上水平，你认为小明的说法合适吗？ 目的：根据学生的心理特征和认识规律，力求创设一种引人入胜的教学情景，引起学生对“平均水平”的认知冲突，挖掘出趣味因素，最大限度地吸引学生积极投入新知识的学习。 注意事项：本环节占用的时间不宜长，只要达到引入新课、调动学生学习积极性的目的既可 探究任务二：归纳总结：将学生对知识的理解转化为