粤教版高一语文必修三14《唐诗五首》(教师版).docVIP

14、唐诗五首 编写：吴虹飞、黄冬晴 审校：高一语文备课组 第一课时 学习《山居秋暝》 【学习目标】 1、了解山水田园诗歌和体味王维诗歌“诗中有画”的特点。 2、 领悟诗歌主旨，感受诗人高洁情怀和对理想境界的追求精神。 【学习重难点】 品味诗中所描写的山村景色，体会诗人向往隐逸生活的情趣 【课前资料卡】 1、了解“山水田园诗” 源于老庄哲学，成于晋陶渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢（谢眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然）。 山水田园诗以描绘秀丽的山光水色，和谐的田园生活为主要内容，寄托了作者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官场，而宁愿隐身山林，无拘无束的生活愿望。 2、作者简介 王维——诗佛 王维（701—761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。开元九年（721) 进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名， 称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。著有《王右丞集》。 王维多才多艺，诗、画、音乐都很有名，受佛家、道家思想影响很深。 3.温故“意象” ※【课前预习】 结合注释读懂诗歌，并能用自己的语言翻译诗歌内容。 学习过程: ※任务一：《山居秋暝》分别写了哪些景物（意象）和人物，这些景物分别有怎样的特点？表达了作者怎样的心情？ 意象和人物：明月 松林 清泉 石 浣女 渔民等 景物特点： 幽美、清新明丽、明净 ，典型的秋天景物 心情： 清幽的山景，淳厚的民风，这正是诗人理想的生活环境， 他不忍离开，不愿回到那种纷纷扰扰的生活中去，此景衬托出诗人热爱大自然，陶醉于闲适恬淡生活的情趣。 ※ 任务二：王维的诗歌的特点是“诗中有画”，从这首诗里，你能找到几幅画面？小组讨论，用几句话来描述每一个画面。??? 【明确】五幅清新秀丽的秋山晚景图。? ??第一幅是“空山新雨后，天气晚来秋”。——空山秋雨图。?初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,?空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。? ??第二幅是“明月松间照”。——明月松林图。暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。?? ??第三幅是“清泉石上流”。——明月清泉图。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光。? ??第四幅是“竹喧归浣女”。——浣洗晚归图。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，她们正在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出竹林外。?? ??第五幅“莲动下渔舟”。?—月夜采莲图。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。 ※任务三：颔联和颈联的四幅画面中哪些为静，哪些为动？分别从什么角度着笔的？对于这首诗你还能找到其他的艺术手法吗？ ??【明确】“明月松间照”是静景，“，“清泉石上流”，“竹喧归浣女”，“莲动下渔舟”均为动景。“明月松间照”是从视觉的角度着笔的，“清泉石上流”?诉之于听觉。“竹喧归浣女”是写所闻，“莲动下渔舟”是写所见。动静结合，视听互见，充分展示了山村的自然美。 “明月松间照，清泉石上流”运用的手法是动静结合、远近结合。 二、成果展示 三、知识小结 《山居秋暝》中，诗人用生花妙笔为我们描绘了一幅优美的风俗画：清幽的山景，淳厚的民风。这正是他理想的生活环境，他不忍离开，回到官场上那种纷纷扰扰的生活中去。表现了诗人热爱大自然，陶醉于闲适恬淡生活的情趣 四、课堂检测 五、配餐练习 第二课时 学习《从军行》之四 【学习目标】 1、学习《从军行》情景交融的艺术技巧。 2、领悟诗歌主旨，理解《从军行》将士勇于报国的精神。（重难点） 【学习重难点】 1、理解典型环境与人物感情高度统一的艺术技巧。 2、品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神 【课前资料卡】 1、了解“边塞诗” （1）边塞诗词是边塞生活的艺术反映，其思想内容极其丰富：①抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；②状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情；③表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛；④宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情；⑤惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗等等。而具体每首诗表达的也可能是矛盾而交织错杂的感情。著名边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王维、李益等。 （2）《从军行》是汉代乐府《平调曲》名，内容多写军队的战斗生活，此处以旧题写新意。 2.作者简介 王昌龄，字少伯，京兆人。开元十五年（727）进士，授汜水尉。他的诗以多种题材对玄宗后期的黑暗政治和动乱社会作过