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平均分（2） 表内除法（一） 复习旧知 哪些分法是平均分？在括号里画“√”。 （ ） √ （ ） （ ） （ ） × √ √ （ ） 把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“√”。 （ ） √ （ ） 学习目标 1.在实践活动中，进一步建立“平均分” 的概念。 2.通过操作、交流解决问题的方法，体验解决问题的多样化。 3.感受“平均分”在我们实际生活中的应用。 （一）读懂题意，理解“平均分” 动手操作，探讨“平均分”方法 活动一： 你知道了什么？（分什么？平均分成几份?） 把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。 （二）实际操作，应用“平均分” （1）小组合作试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。 把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。 （三）交流分法，提升认识“平均分” 不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。 把18个 平均分成6份，每份（ ）个。 3 活动二： 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 （一）解读题意 “每2个一份”是什么意思？ 你想怎样分？ （二）感知不同分法 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 返回 摆 8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。 4 （二）感知不同分法 8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。 4 返回 画 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
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