都可以在moodle里实现-上南魔灯.pptVIP

（3）存在薄弱科目的主要原因是基础不牢，需要巩固 在此次调查中，增加了需要加强的学科以及原因的调查，问卷的结果比较统一，学生希望加强的学科主要集中于数学、英语以及语文三门科目，数学有38.5%的学生认为需要加强，外语和语文分别为30.3%和20.2%，而主要的原因为基础不牢或对这门学科缺乏兴趣，需要教师加强引导，适当改进教学方式 我们认为:提高教学质量,最关键的不在于学生，而是我们的管理和教师的专业素养和专业能力。 作为管理，有没有适合学校发展的办学理念，有没有科学有效的管理模式，有没有精细化的管理制度。 作为教师，有没有为学生奉献充满激情的课堂， 有没有为学生奉献充满智慧的课堂，有没有为学生奉献充满效率的课堂。这些才是学校提升办学品质，提高教学质量的关键。 三、学校应对的策略 为此，在应对策略中，我们重点从研究教育教学规律，研究教师专业发展途径，研究如何提高课堂教学效率等出发，积极寻找适合上南发展的教学策略，取得了一定的成效，主要概括为以下三个方面： 1. 以课题为引领，提升教学管理的科学性和实效性. 为寻找适合上南学生的有效的管理模式，提升管理的科学性和时效性，2009年，学校申报了“有效学习与全程教学质量监控实践研究”，该课题被立项为浦东新区2009年学校重点课题，同时，此课题也作为上南中学新一轮发展的统领课题。在课题的研究与实践过程中，学校将其分为三个子课题分别研究，三个子课题分别是：信息化环境下教师专业发展的实践研究；教学质量全程监控的实践研究及学生有效学习的实践研究。 1. 以课题为引领，提升教学管理的科学性和实效性. 1. 以课题为引领，提升教学管理的科学性和实效性. 2. 制定教师专业发展规划，提升教师专业发展能力. 在研究实践中，我们发现，教学质量的好坏除了学生因素外，很大一部分取决于教师的专业素养和专业能力。为有效提升教师的专业水平，学校专门制定了“上南中学教师专业发展三年规划”，为每一位教师量身定制，提供适合教师发展的各类平台。 2. 制定教师专业发展规划，提升教师专业发展能力. 2. 制定教师专业发展规划，提升教师专业发展能力. 2. 制定教师专业发展规划，提升教师专业发展能力. 3. 以“魔灯”为平台，提升信息技术与学科教学整合的力度. 随着信息技术的不断发展，网络环境下的课程教学改革不断深入，如何发挥信息技术与学科教学整合的作用？如何利用网络环境提升课堂教学效率？如何提升学生特别是学习困难学生的学习兴趣？如何实施课堂内的分层教学等等？这些问题越来越成为今天课堂教学改革的重点 Moodle 这个词本是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment（模块化面向对象的动态学习环境）的缩写。在上南中学，黎教授与上南教师们开展头脑风暴，将Moodle中文译为：魔灯。希望Moodle象阿拉丁神灯一样能为我们的信息化学习插上腾飞的翅膀。 魔灯出自上南 1、“魔灯”能够为我们的教学带来什么？ 课内：互动白板 回家：教师魔灯 一切教育都是为了促进人的发展，而一切的教育软件都是为了促进高质量的教学。所以只要其能够达到使教学最优化的效果，也就实现了其自身价值。 功在课前，效在课中，思在课后 网络与学生结下不解之缘 实时享用的课程资源 “魔灯”支持多种文件格式，方便大家把各种教学资源上传到网上，供学习者实时享用。 灵活的课程管理 平台支持无限制的课程目录创建，任何时候课程管理员都可以创建、移动、下载、修改课程。课程可以设置为激活或隐藏状态。每门课程都可以设置灵活的权限，可以设定课程的等级、是否允许学员退课等。 教学检测的好帮手 魔灯具有功能强大的在线测试系统，每们课程包含一个独立的题库。题库支持选择、判断、填空、完型填空、匹配等在线测试题型。提供了强大的考试成绩分析功能。在“魔灯”里，教师可以方便地设计各种针对教学的测验题目，并得到真实的结果。 无微不至的教学关怀 “魔灯”记录跟踪了学生在网络上的一切活动报告，报告可以以图表的形式动态生成，为教师对症下药，找到了依据。同时让老师们更能深入分析学生的学习历程 。 多种在线教学模块 平台支持自主式、引领式、讨论式三种主流类型的网络课程。支持的在线教学模块包括：讨论、笔记、聊天、词汇表、练习、调查、训练、专题等十余种。平台提供了方便易用的班级、小组功能。小组支持公开和封闭属性，配合教学功能模块，教师可以组织小组为单位的教学活动。只要你想到的，都可以在Moodle里实现。 关注课前预习 魔灯自动记录预习学生的学