面积及面积单位教学设计.docVIP

认识面积教学设计 教学内容：认识面积 课时： 1课时 教学准备：课件、长方形、正方形、透明格子纸、 教学目标 1.经历认识面积，用不同的方法比较两个图形面积大小的过程。 2 .认识面积的含义，会把图形平均分成若干个小方格进行面积比较。 3.积极参加参观、比较、交流活动，愿意与他人交流自己的方法。 教学重点：认识面积的含义，用描述面积的含义。 教学难点：通过画格子，摆图形，对面积的比较过程。 教学过程 一：情景导入 同学们我们每天生活在邯郸，那么你了解它多少呢？现在我们一起走进我们美丽的邯郸。（播放邯郸宣传片）这就是我们美丽的家乡，我们生活在这样家乡感到无比的自豪和幸福！那你们想不想知道美丽的邯郸在地图上是什么样子的呢？就让我们走进今天的课堂看看地图上的邯郸。 这就是地图上的邯郸，不同的颜色代表不同县、市、区大家找一找哪个地方比较大？哪个地方比较小呢？（出示邯郸地图） 生：武安市比较大，复兴区比较小， 师：谁还想说？武安市比较大，复兴区比较小， 师：你们说的大小指的是什么的大小呢？面积，大家的知识真丰富，让我今天来认识面积吧。（板书：认识面积）说到面积咱们就要说一个词面。生活中的物体都有面，你能找找生活中的面吗？数学书课本的封面，大家一起摸一摸，桌子的面，大家一起摸一摸，凳子的表面，大家一起摸一摸，还有咱们黑板的面，谁来摸一摸？黑板的面比较