激发情感 乐教敬业(马青霞).docVIP

激发情感 乐教善教 教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，无私奉献，乐教敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。因此，乐教敬业是一种修养，因为它是一种品格，一种境界，一种追求。 课堂上几十多双眼睛就是一个个教学信息窗口。学生的眼神意态，就是无声的教学反馈，有的透出自信，有的含着怯懦；有的表露强烈的表达欲、不吐不快；有的显得胸有成竹、不屑一谈；有的锁眉沉思，有的茫然淡漠；有的表示心领神会，有的则百思不解……作为课堂主导的教师能否引导学生启动思维机器、迸发创造热情、点燃智慧火花等，都关系到本节课的成功与否，更关乎到每一位学生的成长与发展。那么究竟如何激发学生情感，让每一位同学都融入课堂呢？下面就以本人任教的职高二年级二维动画设计课为例，谈谈我的几点拙劣做法： 一、创设情境，引发情感 教学中的新课导入对学生积极性、主动性的激发有很重要的作用。教育心理学认为，良好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量，它能使学生在活动中受到潜移默化的教育。 1、恰当的案例演示感染学生 众所周知，兴趣是最好的老师。尤其对于二维动画这种设计软件而言，兴趣显得尤为重要。Flash动画来源于生活，因此我以“再现生活”为学生学习的主线，在每堂课一开始，首先创设情境，围绕教材知识要点，播放与学生生活息息相关的动画形式，让学生从生活中寻找“原型”，尝试利用动画自主