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画家乡的风景美术教案 篇一：湘美版七年级美术教案下册第一课：画家乡的风景 第一课：画家乡的风景 时间：2016年2月25日 总第2-3课时 课 题 1、画家乡的风景 教学内容 风景画的透视、构图 教学领域 造型·表现 课时 2课时执教教师 情感态度与培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式价值观 表达自己的情感和愿望。 了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改 教学目标 知识与技能 画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。 通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应 过程与方法 该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风 景画的方法，加深对知识的理解。 培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高 教学重点 动手能力。 教学难点 用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。 教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。 教学准备 学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。 时 合 学生设计 间 教学过程 作教师活动 活动 意图 分 点 配 第一课时 一、导入新课。 图结合教材图片，让学生体会、感受不片同季节不同色调的风景画。感受理解色彩欣给人的不同的视觉心理。 赏 。 合作交流、 全面提高。 想象、提高 朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。 独立思考， 回答。 激发2 学生学习兴趣。 二、分析作品。 三、对比讲解。 分析赏析8 问结合 题，。 体会作者的创作情感的表达。 结合教材中的《马棚》讲述平行透视学生取长10 和成角透视。 观补 要点：1、平行透视有一个消失点，又察、短，叫一点透视，成角透视有两个消失点，又讨共同叫两点透视。 论。 提 。 二、自主探究。 三、交流提高。 四、学生练习。 纠正。 小1、 什么是构图？ 学生组2、 如何构图，结合课本4副绘画作品分自合析。 学、作思。 考。 交教师适时启发、引导。 学生流回。 答、 补充。 学1、通过想象，将课本风景作品以局部扩展，小组以描绘成一幅完整的风景画。 合作致2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形练用式，进行创造性地表现。 习。 。 （二选一练习） 展示作品，教师适时点评。 提高5 自学能力。 提高5 表达能力。 五、课堂小节。 学会20 表现、大胆创造。 学生提高10 互表达评。 能 力。 1、画家乡的风景 板书设计 透视: 平行透视、成角透视。 构图 教学反思 篇二：《画家乡的风景》教学设计 《画家乡的 风景》教学设计 一、学习目标： 1、 了解风景画的透视现象。 2、 了解透视的基本方法，初步掌握透视的基本规律，并能运用在自己的绘画中。 二、教学重、难点： 重点：掌握风景画的透视规律。 难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。 三、教法选择 主要采用导学法并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程。 四、课前准备：教师准备多媒体课件和风景图片。学生准备画具等。 五、教学过程： （一）、情境导入：由一组瓜州的风景图片引入新课。（多媒体课件伴随着音乐播放学生熟悉的瓜州风景图片。） 1、师：现在，请同学们和老师一起欣赏一组美丽的风景图片。 （教师调拨课件，展示图片，学生欣赏） 2、师：这是哪儿的美景？生：瓜州。师：对，这是我们美丽的家乡，瓜州的风景图片。这节课，我们就一起来学习第一课《画家乡的风景》（出示课题） （二）分析作品、学习方法： 1、画作欣赏，激趣。 （1）师：许许多多的画家都用画笔表达过对家乡的热爱，我们来看看他们的作品。 （教师调拨课件，展示风景画作品） （2）师：同学们想不想学学风景画的画法，在课余时间也用你们的画笔描绘我们瓜州的景色呢？ 生：想 （3）师：画好风景画有很多因素所决定，我们来看看这节课需要解决风景画的什么问题，请同学们看图片，仔细观察，图片中桥有什么变化？（学生仔细观察图片，小组内迅速交流，并全班反馈） 教师根据学生反馈情况，画出简单的示意图，并加以引导让学生明白他们观察到的视觉现象叫做透视，可以表现出画面的立体感和空间感。引出这节课学习的重点知识——透视。 2、学习透视的概念，了解透视的基本方法。 （1）师:什么是透视？ 学生自主学习教材第3页透视的概念，并让一名同学读出来。教师强调关键词（研究视觉空间变化，解决在平面上表现立体空间的问题），帮助学生理解学习透视的目的。 （2）师：知道了透视在绘画中的作用，还要了解透视的基本方法。 引导学生观察实物多媒体讲桌。 （3）师：我们把讲桌可以简单的看成一个长方体，大家都知道长方体是有什么组成的？ （学生会有“面、棱、角”等类似的回答